循序而渐进 熟读而精思——提高初中社会与思想品德课复习实效性的探索.pdfVIP

谭雅 屯 {{嚣l l 麓}{嚣S} §i{l{ 案蔷蹄零 想 品德课 复 习实效性 的探 索 奚伟红 摘【 要】当前课堂复习教学中存在一个突出的问题是课堂教学效率低下。因此，掌握课堂复习教学有效性的策略 或技术，提高课堂教学的有效性，是摆在我们面前的一个难题。本文结合初 中历史社会与思想品德几次期末和 中考阅 卷，从熟读教材，重视基础知识的记忆、理解与掌握 ；循序渐进 ，重视课堂复 习教学的有效性 ；重视 已做题 目的再思 考；加强审题指导，规范答题等方面探讨优化复习过程 ，提高复 习效率，增强复习实效的问题 。 【关键词】复习教学 实效性 策略方法 初中历史社会与思想品德开卷考试已实行好多年了。 段 ，必须让学生明确这一节课复习哪些考点?每一考点 从近年的试卷命题来看，试题越来越趋向 “浅知识 中凸 的要求是什么?在教材的哪一 页?在这一阶段 ，还要给 显活能力；浅知识中渗透新理念”。综合 、开放 、关注生 学生较为充分 的阅读时间，尤其是七 、八年级的知识有 活是试题的命题趋势。综合近些年来 ，学生在学习社会 许多学生都已经忘记了。此外 ．需要注意 的是基础知识 政治时出现 的问题及 中考 、期末考试阅卷反馈的信息 ， 复 习要突出主干知识 、核心知识。主干知识是考纲规定 发现学生在解答题 目时 ．常常会出现如下一些问题 ：一 的最基本的、最重要的概念、原理和观点 ．而核心知识 是盲 目抄 书。 “眉毛胡子一把抓”，结果是 “抄了一大 又是主干知识 中最根本 、最重要的知识 。中考往往考查 片，得分要点看不见”；二是蜻蜓点水 ，回答不到位，不 这些知识。如 2006年绍兴市学业考试 24 (2)：50年前 ， 全面；三是回答缺乏层次 ，条理混乱 。之所以会 出现上 我国根据少数民族特点在新疆建立 了怎样的一项基本政 述情况 ，一方面与学生的基础知识掌握 、审题能力与分 治制度 ?2008年台州市学业考试 23 (2)： “百姓呼声” 析能力弱有关，另一方面是因为缺乏正确的答题思路和 反映了我国现阶段仍存在什么主要矛盾?2008年衢州市 解题技巧。结合 自身的教学实践 ，笔者认为提高复习效 26 (1) “民营资本参股建设铁路”反映了我国实行什么 率要注意从以下几个方面人手。 基本经济制度? (2)材料二表明衢州市注重实施哪一发 一 、 熟读教材 。重视基础知识的记忆、理解与掌握 展战略?对于这些知识 ，必须要求学生牢牢记住 ．甚至 有些同学认为开卷考试 ，只要拿来书本就可以轻松 可以要求达到背诵。 过关 ，因此放松了对基础知识的记忆和积累 ，等着考试 值得注意的是 ，在综合性题 目讲解与分析上 ，同样 时候靠翻书来应对开卷考试 ；还有些 同学认为，开卷考 要学生学会翻阅课本，把试题与课本知识紧密结合起来 。 试重在考查能力。因此忽视了对基础知识的记忆与掌握 ， 在教学 中发现，做综合性题 目时 ，学生往往凭记忆做题 这些都是对开卷考试的误解 。社会与思想 品德学科的知 而不愿翻阅课文相关内容。这其中一个重要的原因是综 识涉及古今中外政治 、经济 、文化等方方面面 ，与各学 合性题 目所涉及的知识往往在各年级 、各章节课文中， 科的内容联系广泛 ，本身就具有综合性强的特点 。而且 翻阅起来比较费时 。另外 ，有些学生觉得不用翻书也能 开卷考试并没有很宽裕的翻书、查 阅资料 的时间，如果 答出一二 。也能得一些分数 。实际上 ，要达到灵活 自如 基础知识理解与掌握不够 ，在规定 的时间里学生很难答 地运用相关