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小学教师备课问题研究 ——以成都市J小学为例 教育硕士教育管理专业 研究生任竞扬指导教师张玉堂 中文摘要：教师备课直接作用于学生课堂学习的效果，对学生发展影响重 大，是当前进行新课程改革面临的实际问题，是新课程改革成功与否在操作层 面不可忽视的重要因素。当前在小学教师备课中教案抄袭、应付检查、逃避备 课任务等现象普遍存在，本文称之为备课问题。本文以成都市J小学教师备课 现状为研究对象，通过问卷调查、随机访谈等方式发现了教师备课问题的诸多 现状，比如直接抄袭优秀教案；上网下载成形教案；将备课与教案等同；依赖 集体备课等，反映出了教师备课重形式、轻内容，放弃思考过程等行为问题， 体现了教师备课无用、被迫备课的心理问题。这些备课问题直接作用于课堂， 对教师发展、学生发展产生巨大影响，不利于学校发展、教育改革推进，甚至 阻碍社会进步。 产生备课问题的原因分为内因和外因两大方面。外因主要包括学校管理因、 教育培训因和环境氛围因；内因包括教师信念因、理论素质因和自主发展因。 在对以上成因展开全面剖析的基础上，从教育管理角度提出了解决备