小学教师课堂教学情绪管理得现状及对策研究.pdfVIP

小学教师课堂教学情绪管理的 中文摘要 越来越多的人们意识到管理情绪的重要性，这里的情绪不只包括自己的情绪 也包括别人的情绪。情绪管理一直是研究的热点，但是这些研究描述的内容大致 是围绕不良情绪产生的原因，情绪管理的重要性，情绪管理策略这几个方面进行 的。在管理学领域，有很多管理者已经意识到管理员工情绪的重要性，因为员工 情绪的好与坏直接关系到员工的工作效率，而员工的工作效率又与企业的利润直 接相关。因此，近年来管理学领域对情绪管理的研究也颇多。然而，在教育领域 中有关情绪管理的研究还较少，只针对教师群体所进行的现状调查更少。课堂教 学中的情绪管理是教育领域中长期被忽视的一个重要因素，这里情绪管理的对象 既包括教师自身也包括学生群体，教师和学生只有在课堂教学中处于良好的情绪 状态中，才能极大地调动师、生双方的主观能动性，才会提高其课堂教学效果， 提升课堂教学质量。 本文立足于教育领域中情绪管理的现状，通过对情绪管理的文献梳理，并结 合对小学教师的访谈结果，编制了《小学教师课堂教学情绪管理现状调查问卷》， 以了解小学教师课堂教学情绪管理的总体现状，总结、归纳小学教师课堂教学情 绪管理的趋势和特点，并探索促进小学教师进行有效课堂教学情绪管理的策略， 进而