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包头医学院学报 2012年第28卷第1期
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126 JoURNAL VoL28
医学心理学教学中人文精神的培养
焦东亮许华山
(安徽省蚌埠医学院，安徽蚌埠233000)
摘要在目前医学人文教育背景下，人文素质教育融入医学教育的重要现实意义与作用已日益显现。医学心理
学蕴涵着丰富的人文知识，在医学心理学教学过程中充分发掘人文素质教育的内容，并切实转化到医学心理学的教学实
践中，是加强医学人文素质教育的重要途径之一。
关键词 医学心理学；医学人文教育
HumanismCultivationinthe ofMedical
Teaching Psychology
JIAO
VonOiang
(Be．gb．MedicineCollege，Beth-233000，China)
AbstractUnderthecurrentmedicalhumanisticeducation realistic of thehu-
background，thegreat signi￡cancemixing
manisticeducationintomedicaleducationis clearandremarkable．Medicalcontains
qIlality becomingincreasingly Psychology
richhumanistic isan of medicalhumanisticeducationtomakefulluseofthefunctionof
knowledge．Itimportantwayenhancing
inmedical of
humanisticeducation andto ittothe
psychologybetter印plypracticepsychologyteaching．
wordMedical humanisticeducation
Key psychology；Medical
医学中的人文内涵是医学教育的重要组成部分， 1 医学人文教育现状分析及与医学心理学的关系
特别是在新的生物一心理一社会医学模式的影响下， 1．1 医学人文课程设置不足人文素质教育课程学
现代医护工作者必须从“只关心病、不关心人”向“既 时占专业总学时的比例低，我国的医学院校大约占总
关心病、又关心人”转变。因此培养出具有更高人文 课时的8％，美国、德国为20％～25％，英国、法国、
精神和良好人文素养的医学人才是当代医学教育的真 日本为10％一15％【2J。基于我国人文教育的现状，
谛所在。教育部、卫生部印发的《本科医学教育标 人文教育在“渗透”上下功夫，挖掘授课内容中蕴含的
人文素材、提高学生的人文素养、培育人文精神就具有
准一临床医学专业(试行)：》(教高[2008]9号)指出本
科临床医学专业教育是为卫生保健机构培养完成医学 特别重要的意义。因此在医学教学中如何有效应用蕴
基本训练，具有初步临
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