浅谈对初中数学复习课的点滴看法.pdfVIP

写算杂志 2012 年第97 期 浅谈对初中数学复习课的点滴看法 格日才旦 (青海省循化县藏文中学 811100) 摘要：复习是一个查漏补缺的过程。在有限的复习时间内要做什么，要达到什么目的，都必须要有清醒的认识。而很多同学，在复 习阶段，从思想到行动都放松了警惕，无头苍蝇般地乱撞。会的知识仍旧会，不会的知识仍旧不会，这样的复习有什么意义呢？同 学们应正确地给自己定位，复习巩固已懂知识，达到温故的目的，同时，把自己还似是而非的东西弄明白，这才能提高自己，达到 复习的目的。 关键词：浅谈 初中 数学 复习 点滴 看法 初中数学复习课是初中数学教学的重要一个环节，随着新课 中应合理安排训练时间，做到循序渐进，由浅入深，由简到繁，总 程改革不断向深度广度推进，我国基础 育工作者的教育思想和 结出规律性的东西，真正达到复习目的，提高学生的能力。 理念也发生了深刻的变化。改革传统的复习方法，如何上好复习 四、注重数学思想和方法的复习提高数学解题能力 课,使复习课真正起到温故知新的作用，这是我们每一位 师都应 数学思想和方法是数学的精髓，是知识转化为能力的桥梁。 该考虑的问题。复习是学生对学过的知识的进一步巩固和深化， 因此复习课上要重视数学方法和数学规律的总结，渗透必要的数 也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。笔者通过这几 学思想，以培养学生的数学素养，提高解决实际问题的能力。 帅 年的教学实践，对此课型的教学模式进行了探索，对初中数学复 要在复习基本技能的同时，注重教学思想和方法的训练和渗透， 习课阐述点滴看法。 从而帮助学生顺利实现知识和能力的迁移。学生在牢固掌握基础 一、重视初中数学复习课 知识和基本技能的基础上，进行全面 系统 灵活多变的强化训 复习课是以巩固梳理已学知识形成知识体系 提高基本技 练，可充分提高学生的数学能力。复习中要注重开放性问题的 能，增强解决实际问题能力的一个重要教学环节。对于学生巩固 学，开放性问题是考查考生开放性思维和创新能力的重要手段， 所学数学知识和今后走向社会都非常重要，就初中数学而 ，如 在近几年的中考卷也反映出来了。一是题型趋于新 奇 活，二是 何激发学生上复习课的兴趣，把复习课变成不仅仅是让学生复习 在考题中所占的题量比例趋向于增大，因此通过引导学生分析一 知识的课，还要让它有更大的空间。在复习课上，让学生感受它与 定量的开放性试题可充分提高学生开放性思维和创新的能力。要 新授课不同的另外的一种风景，感受复习课的魅力。复习课是学 注重知识在教学整体结构中的内在联系, 揭示思想方法在知识互 生认知的继续深化和提高, 让学生从更高的角度掌握和理解已学 相联系 互相沟通中的纽带作用，注意运用转化 数形结合的思想 知识和技能,进而提高他们的数学能力。 ，如二次函数与一元二次方程的关系,当函数取不同的值可对应得 二、确定复习重点，注重知识框架的建立 到相应的方程；一元二次方程解的情况同抛物线与直线的交点情 确定复习重点，首先要将 材教学要求提出的四个层次的基 况有着紧密的联系，联想函数图像可提供方程解的几何意义。善 本要求：了解 理解 掌握和熟练掌握作为确定复习重点的依据和 于总结建构数学知识体系中的数学思想方法,把握知识的运用,深 标准。其次，要熟识每一个知识点在初中数学 材中的地位 作 化对知识的理解，真正做到对知识的融会贯通。 用，熟悉近年来试题类型，以及考试改革的情况。复习课是把学过 、注重基础，扎实自己的基本功 的知识进行系统归 并将知识点串成线，结成网，因为学生对己 复杂 繁琐的题目都是由基本题目复合而成的。只有对简单 学过的知识都有一定程度的了解，我们可在课堂上 出本节课的 题目弄清楚，基本功比较扎实的情况下方可逐步化解。而有些同 知识结构，尝试把复习的主动权交给学生，让小组合作探讨 交 学，尤其是在数学方面头脑比较灵活的学生，对基本知识可能不 流 对比补充，对常握较好的内容，可以一笔带过，对容易出错的 屑一顾，老师在讲时，他总是忙着做自己的，