浅谈《材料力学》课程教学改革.pdfVIP

中国西部科技 2013 年 05 月第 12 卷第 05 期总第 286 期 107 浅谈《材料力学》课程教学改革 解晓华 （长江师范学院化学化工学院，重庆 408100） 摘 要：《材料力学》是一门面向工科专业开设的专业基础课程，为提高教学质量, 课堂教学既要注重传授知识, 又要注意启 发思维, 培养能力。结合教学实践，就《材料力学》课程的教学内容、教学方式、提高教师素质、学生素质的考核评定等方 面，阐述了《材料力学》课程的教学方法。 关键词：材料力学；教学改革；浅谈 DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2013.05.055 《材料力学》是高校土木工程、石油类、机械等工科专 以通过边复习边设问的形式：求解杆件内力的方法是什么？ 业教学计划中的重要基础课之一，在课程体系中占有举足轻 静定结构的特点是什么？与静定结构相比，静不定结构的特 重的地位。《材料力学》课程是学生进入高校后最早接触工 点是什么？等等。在教学进程中，基于传统教学的黑板和粉 程实际的一门课程，在专业课与基础课之间起桥梁作用，为 笔是不可缺少的，尤其是画力的图示时，要使学生紧跟教师 后继的专业课程提供必要的理论基础。《材料力学》课程内 的思路，明确工程简化方法。此外，多媒体教学具有生动形 容庞杂、公式繁多、理论抽象而难于理解，课程的教学学时 象、容易接受、节省时间、灵活多样等优点，可以吸引学生 在总学时分配上呈下降的趋势，再加上高校扩招导致的学生 的注意力和激发学生的学习兴趣，是《材料力学》课程的一 入学门槛低、基础薄弱等一系列问题，导致学生学习时有一 种重要的教学手段。因此，在教学过程中，我根据具体情况， 定的难度。为了保持课程的完整性，满足后续课程的需要， 综合运用各种教学模式，各取所长，以达到理想的教学效果。 以及确保教学质量，必须在教学内容、手段以及考核评定上 3 提高教师素质 创新。笔者结合教学实践，对《材料力学》课程的教学方法 有计划地实施教师培养方案；进一步提高教师的业务水 进行了初步探讨。 平，努力培养、建设一支学历层次高、教学科研水平高、责 1 根据专业特点科学确定教学内容 任心强、梯队结构合理、人员稳定的教师队伍。例如，组织 为了进一步优化教学内容以及教学与科研相结合，将科 教师参加国内及国际学术交流、技术培训、老教师带新教师、 研经验和科研成果引入教学。通过教学内容的基础性和前沿 积极开展科研工作。 性，引导学生形成终身学习的思想。对于不同的工科专业， 4 考试考查方面 制定不同的教学大纲和选择不同的教材，同时教学的侧重点 考试是检查学生学习情况的方法，好的考核方式能全面 也不一样。根据重点不同，对教学内容进行了调整，并根据 检验学生的学习情况和能力。而“期末答一份试卷”是传统的 专业教学和学时要求建立课程内容模块体系。对于土木工程 材料力学考试形式，命题思想固化、形式单一，无法有效地 专业，弯曲内力、变形、应力以及梁的静不定问题是重点； 调动学生的学习兴趣，不能有效地提高教学质量。为了把考 而对于机械类专业，课程的重点则是弯曲强度、刚度和稳定 试真正变成调动学生学习积极性，培养学生综合素质的方 性等问题。 式，笔者对现行的考试方法、命题形式、课程成绩评定方法 2 教学方式 进行了改革。把由单一的考核成绩变为综合素质考核成绩， 在教学过程中，应综合运用多种教学方法，如将比较法、 即平时考核与期中及期末考试相结合，同时将理论考试与实 归纳法以及启发式教学法灵活地运用到传统教学和多媒体 践考核相结合，通过增加平时成绩占总成绩的比重