浅谈职高计算机教学中多媒体技术的运用.pdfVIP

_ 鲤 邈 浅 谈 职 高 计 算 机 教 学 中 多 媒 体 技 术 的 运 用 那顺乌 日图 (赤峰市阿鲁科尔沁旗职教中心 内蒙古 赤峰 025500) 一吊面旗 萼：G一一71一一一一一一一一一一一一一一一一支 标 柄 一一一一一一‘一一一一一一一一芰章磊軎 6西_-弓主父(丕6 6_7二6面 __6一 摘要：实践证明。多媒体技术在呈现和说明计算机运作原理和语言开发等方面具有一定的优势，便于学生的理解和入门学 习．但与此同时．多媒体技术并不能很好的引导学生的研究性思维和思路，并且教师在应用多媒体技术进行计算机教学时，其 本身存在着思维断层和思考缓慢的情况，这相较于传统的 “板书式”教学时不利的一面。 关键词 ：浅谈 职高 电脑 技术 运用 近年来．计算机的微型化以及互联网的发展推动了我国的 验．就如何科学正确地应用多媒体技术于计算机教学提出以下 职高计算机教学由过去的纯文本化讲解开始向多媒体讲课方式 几方面建议： 转变 ．多媒体技术应用于计算机教学已得到广泛普及。但是，多 1．合理控制多媒体课件的数量和频率 媒体技术应用于计算机教学在发挥重要的积极作用时，也产生 多媒体技术作为计算机教学的一种手段，它不具有唯一性 了一些不 良的影响。 和必须性．它的应用应该讲究课时性和阶段性。一般在知识点的 一 多媒体技术在计算机教学中应用的问题 开始阶段的前一两堂课程中可以利用多媒体技术进行讲解和分 、 1．多媒体技术应用于计算机教学在一定程度上造成了师生 析 ．这样有利于学生对基础知识的理解 ，多媒体课件需要控制在 的时间和注意力的浪费 十五分钟内．这样才不会因课件繁多造成学生记忆的重复和浪 多媒体技术应用于计算机教学主要是通过课件形式 ，教师 费 在学生对知识形成初步的理解后，就应该避免使用多媒体技 在课前花费大量的时间和精力用于制作多媒体课件 ，希望课件 术来进行知识的深化和讲解．而应尽量采取传统的教学方式来 的多样性和丰富性来吸引学生的注意力．帮助学生更快更好地 引导学生深入学习 理解一些基础的理论知识。在这方面，多媒体技术的确存在这优 2．要多鼓励学生动手练习和操作．提倡其独立思考 势。但是．大量的课件同时也造成了学生负担 ，四十分钟的课堂 计算机教学其中有一个非常重要的体现，就是学生动手操 时间．有些教师演示课件就需要十几二十分 ，这造成了教师讲解 作和实践。这与大中院校的计算机教学有很大的区别。如在学习 和演示的时间不足．学生虽然对教师的课件非常感兴趣 ，但是这 编程语言时．院校应该多鼓励学生进行实践编程练习．让学生在 些低层次化的课件内容却很难进一步深化，课堂上学生的注意 编程过程中发现问题。并通过问题的解决来获取新的知识。多媒 力和记忆力是有限的．在课堂开始阶段由大量的课件加以吸取 体技术对于呈现现有知识和现有经验具有直观、具体的效果，但 后，对后期老师的讲解就显得兴趣缺缺。在这一层面上来讲，多 是却不能很好地引导学生进行思考，相反，如上述的问题之一 ． 媒体技术应用于计算机教学容易造成师生双向的时间和注意力 互联网的便捷性反而容易导致学生思维上的惰性 ，遇到问题不 的浪费。 愿思考而求助于网络 这就需要教师在乎时的课堂教学中培养 2．多媒体技术应用于计算机教学不利于师生课堂思路的结 学生的思维方式和思考习惯．而培养学生这样的思考能力，就需 合 要教师在实践中减小对多媒体授课技术的依赖 通过教师的课 多媒体技术应用于计算机教学．由于其表现形式具有统一 堂引导来培养学生动手练习、操作和独立思考的能力。 性．基本都是通过图文音色的方式，这样的表现方式对解释说明 3．多媒体课件的内容应以疑问式和启发式内容为主 教学原理和知识点具有非常重要的作用 但却无法达到知识的