语文能给你什么.pdfVIP

石j择讲皇 溪空麓鲶像悖么。蠢恚牮 这些答法，不能说没有道理，但并不理 给学生 自由和发展。包括一篇课文所涉及的 想。因为语文不仅是应试语文 ，语文的内容 知识、文化、思想、精神等的发展。具体说来， 不仅是文学，语文不是政治的附庸…… 老师们可以给学生的东西包含： 语文给学生什么呢?著名特级教师于永 正在一次讲话中借爱因斯坦的一句话作了回 (1)在 “读”中浸润的时间。 答， “一个人把在学校学到的东西全都忘掉 (2)提问答疑的机会。 之后，剩下来的才是素质”。这实际上告诉 (3)思考 (包括反思)的时间。 我们，应该给学生终身的语文习惯与基础能 (4)活动 (主要指听、说、读、写) 力，即我们常说的 语“文素养”。 及活动时空等。 试想一想，三年或者更多年以后，学生 们大多会忘记学过的某一课文，某一知识 而就一段语文课的学习时间而言，语文 点……而只会在新的工作环境 中创造性地 给学生什么呢?我认为还得分一个单元、一 听、说、读、写、思，会一手好钢笔字或毛 册教材的教学时间来说。 笔字，会一 口流利的普通话等等。这就靠语 就一个单元的学习来说 ，语文要给学生 文素养起作用。 的是 ： 语文能给你什么，从长远发展和终身需 要的角度，我认为是这样一些东西： 1、系统 阅读 的方法 (由 “单元提 示” 经典的语言； 以整体把握——通读 中横 向比较——归纳总 对母语保持着的敬畏与热爱的情感； 结收获 )。 对语言的理解与运用； 2、反思总结的习惯等。 阅读的兴趣与习惯； 书写能力和表达能力 (包括 说“” “写” 就一册的学习来说，语文要给学生的是： 的能力)； 听的能力； 1、读一册教材的方法 。 思与变的能力； 2、学习成果展示的欲望等。 其他语文学习习惯 (如使用工具书的习 惯、随读随记的习惯、边读边思的习惯、标 语文给学生什么，需要身为语文老师的 注的习惯等 )； 我们深思，既要着眼于学生的将来，又要着 “精神的底子”。 力于学生的现在。若没有现在的 “蓄” (积 将上面这些方面概括起来就是，语文要 累)与 “养”(养成)，就没有学生将来工作、 给学生语言、习惯、能力以及对母语的深爱。 学习、生活所具备的语文素养。 这是语文教学的终极 目标，要使学生的 语文给学生什么，需要我们运用智慧思 语文素养不断提高，除了学生未来的自修 自 索并付出行动。只有这样 ，学生的 12年语 练外，还需要老师们在语文基础教育阶段持 文学习才会学有所得，我们的艰辛才不至于 续不断地让学生养成这样一些东西，强化这 白费。 样一些东西。 语文给学生什么，是一个需要分时段回 答的话题。 就一节课的单位时间而言，语文给学生 什么呢?我认为是 ： 一 堂好语文课 ，最关键的是教给学生学 习方法，让学生树立积极的学习态度和愿望； 一 堂好语文