学习成绩起伏不一定是坏事.pdfVIP

特别关注 。…………………………… · 要是不从第一的位置下来，我怎 下滑的，所有的学生都处在波动 道?” 么考第一啊?总不能全班同学都 中。作为家长，不要一看到自己 我点点头 ，并说：“我 向你 并列第一吧?所以，成绩下降并 的孩子成绩波动，就对他大加非 保证：我今天肯定不跳楼 !” 不可怕，可怕的是当你成绩下降 议，给他施加压力，似乎你的孩 这就是我跟我孩子的一种对 时，你没有勇气再提高上去。 子成绩有波动是一件大逆不道的 话方式，完全 以朋友般的心态、 我们追求 的是一个完美 的 事。我们家长仔细想一想 ：这样 口气来交流。 结果，但绝不是追求一个完美的 对孩子公平吗? 她就把卷子递给了我，“108” 过程 ，正是因为过程的跌宕起 我记得高三的寒假，我的孩 这个数字鲜红而刺眼，应该说此 伏，才有可能造就一个完美的结 子数学考了 108分 ，拿着卷子回 时更绝望的是我。因为我的孩子 果。学习的过程本身就是一个丰 家了，悲悲切切地跟我说 ：“老爸， 要考北大，结果数学只考了108 富人生的过程。成也高兴，败也 你得做好思想准备。” 分，意味着她是不可能考上北大 高兴，成有成的快乐，败有败的 我看到她的样子，已经预感 的，所以这基本上对我来说就等 回味。但是我们很多的学生，我 到什么，为了不给她带来压力， 于判了死刑。但是在孩子面前， 们很多的家长，却总是让 自己败 我故作轻松地 问： “怎么 了?” 我能做到什么程度呢?面对孩子 不起 ，似乎学习必须是直线上升 她绝望地 回答：“我这次数学没 让我绝望的分数，我竟然面含微 的，只要有一次失败，本来是非 考好……” 笑，多不容易!内心在流血 ，脸 常正常的事情，自己却想不开， “考了多少分?” 上还得堆着笑。可是只能这样， 甚至一些家长对 自己孩子成绩的 她看着我，问：“你真想知 她考得差本来就很难受了，如果 型 堑 重量 型 ： 特别关注 。…………………………… · 我拉长着脸，就如同往她的伤 口 整个寒假投入地学起数学来。 果是，她的班上最后有十多个考 上撤盐。我笑着 问她：“假如你 当然这中间还有些插曲，我 上清华、北大的，而她却以2分 这次正常发挥的话，你能考多少 孩子接受了我这个观点，情绪就 之差落榜了。 分昵?” 平和了。当天我到新疆出差，就 后来她听说我所在的学校要 她居然很 自信地说：“我正 带着她的卷子上了飞机，一路上 招复读班，一家人跑到我办公室 常发挥的话，能考 l30分左右。” 我 目不转睛地研究这张卷子，想 去了，全家人都觉得十分 困惑， 我一听：“太好了，祝贺你， 知道她到底是哪儿出了问题。回 她询 问我原因，我告诉她：“这 这次竟然考得这么好 !” 来之后，我根据她的这个卷子暴 事很简单，就是因为你三次模拟 我孩子一愣，问我：“老爸， 露的问题 ，又出了一些题 目让她 考试都是第四名，才注定了你要 你是不是有病?我正常情况能考 回答 ，结果她哪个问题都回答不 落榜。如果有一次是波动的，你 130分，结果只考 了108分，你 上来。她不解地 问我：“老爸， 今年考清华百分之百能够考上。 看把你高兴成这个样，还 太‘好 你跑到我心里去了吗?我怎么啥 我当老师这么多年，知道这么平 了’!” 不会，你就问我啥问题呢?”我 稳的学生是非常不正常的，因为 我耐心地跟她解释：“我问 告诉她，我在飞机上一直仔细研 所有的学生都应该有波动