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                学分制视野下新建高校二级学院教学管理队伍建设的探索.pdf
                    
 2010年 3月第 3期                         高教论坛 
                                                                       M ar.2010.N0.3 
                                 HigherEducationForum 
                  学分制视野下新建高校二级学院 
                       教学管理队伍建设的探索 
                              刘松平,张玉莲,周艳荣 
                            (浙江海洋学院,浙江 舟山 316OOO) 
 摘要 :高校二级学院教学管理队伍 的建设是学分制实施 的重要保障,而建设一支二级学院教学管理队伍最重要的举措是更新 
 教学管理理念 ,优化教学管理结构,完善教学管理制度 ,加强教学工作运行机制 ,促进高校教学管理改革的顺利实施 。 
 关键词:学分制;二级学院;教学管理队伍 
 中图分类号 :G42        文献标识码 :A        文章编号 :1671—9719(2010)O3一Oll4一O3 
 作者简介 :刘松平 (1972一),男,浙江舟 山人 ,助理研 究员,硕士,从事高等教育管理研 究。 
 收稿 日期 :2OO9一ll一25 修稿 日期 :2OO9—12—24 
    知 识经济 时代最 显著 的特征 是 知识 成 为生产 的           学 院 的教 学管理 带来诸 多不确 定 的 因素 。为保 障学 
 第一要素 ,由于 这样一个根本 性 的认 识 ,社 会 对地 方           分 制在高校正 常运 行 ,消 除学 分 制 的实施 给 教 学管 
 高等教 育人才 培 养 提 出 了新 的更 高 的要 求 。为 此 ,  理带 来 的消极影 响 ,必 须 加强 二 级 学 院教 学 管理 队 
 地 方高等 教育必须深 化教 学 改革 ,不 断提 高教 学质            伍 的工作责 任性 与 使命 感 ,提 高 娴熟 运 用 现代 化 教 
 量 和办学效益  实行 学分 制是 高等 教育 教 学管 理制            学软件 的能 力 ,处理 好纷繁 复杂 的 日常 事物 性工作 , 
 度 的一 项重大 改革 ,实行学 分制 ,对 新建 高校 二级 学         这 是保 障学分 制在 高校实施 有序运行 的关键 。 
 院教学 管理 队伍 的要 求会更 高 。                          3.促进 教 学 管 理 工 作 队伍 健 康 成 -N:的动 力 
                                           高校 实施 学分 制 以后 ,学 生对 一 些课 程 的选择 有 了 
    一 、 学分 制条 件 下二 级 学 院 教学 管理 队伍 建 设 
                                           较大 的余地 ,如 果 教学 管理 人 员 不 注意 更 改 自己的 
 的必要性 
                                           工作方 式和 管理 模 式 ,就很 难 跳 出学 年 制 下按 部 就 
                                           班的藩 篱 ,很 自然 地 在 教学 管 理 体制 改革 的潮 流 中 
    1.保障 高 校 学 分 制 教 学 改革 有 序 运 行 的奠 基 
                                           淘汰 。基 于这 样 一个 认 识 ,势 必会 促 动教 学 管 理人 
 石 。辩 证唯 物主义 和 历 史 唯 物 主义 告 诉 我 们 ,人 不 
仅 ;fi-自然属性 ,更 重 要 的 是 具有 社 会 属 性 。二 级 学    员 的 内驱 力 ,迫 使他们 经常性在 工 作 中思 考 ,在 思考 
 院教学 管理人 员 主要 的接触 者 是 师 生 ,基 于 其 工 作       中发 展 ,在 发展 中提高  同 时 ,也给欲 从事 教学 管理 
:N-象具有社 会 属性 :N_f4一个 事 实 ,二 级 学 院 教 学 管    人员 带来 了忧 患意 识 ,如 果不 努 力 彰显 与 学分 制 教 
                                         
                
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