浅谈高校中存在“重科研、轻教学”的现象及相关举措.pdfVIP

!_平星 renliziyuanguanli 高校教育工程 浅谈高校中存在 “重科研 轻教学’’的现象及相关举措 王毅 (华东理工大学 上海 200237) 【摘要】 目前，高校普遍存在教师注重研究、轻视教学的现象，本文着重分析造成此现象的主要原因及后果。最后，提 出7应对这一 现象的几点措施。旨在为有关部门制定政 策时提供参考。 【关键词】科学发展观 教学激励 一流大学 办学理念 【中图分类号】G622．0 【文 献标识码】A 【文章编号】1673—8209(2010)02—0074—0l 高等学校的发展离不开一支优秀的教师 斗的目标瞄准学科门类齐全的综合性研究型 培养基础牢、后劲足 、德才兼备 、有国际 队伍 ，教师是高校工作的主导 ，是学校正常运 人学 ，竞相盲 目追求自己学校学科门类的数量 竞争力的高素质创新人才。 转的核心人物 ，通过教师的教学和科研活动来 和硕、博士点特别是博士点的数量 ，互相以拥 教学体系 由 “以教师为中心 ”向 “以 培养高品质高质量的学生，不仅可以树立学校 有科学门类的多寡和硕、博士点特别是博士 学生为中心”转变；教学模式由单纯的知识传 品牌，同时也为今后国家经济建设、科技进步 点的数量的多寡作比较，或自喜 自豪于其多， 授向增强能力、激励创新转变；教学管理机制 和社会发展输送有用人才，也符合科学发展观 或自忧自卑于其寡，要皆以其数量为多多益善 由强调规范向满足学生 自主选择和有利于其 的理念。 也。根据这种办学理念 ，中国高等教育最理 个性发展转变；教学资源建设由传统的分散单 想的人学境界就是，把全国所有大学都办成培 一 型向数字化 、立体化、集成化、网络化 、 1存在问题 养博士人才的学科门类齐全的综合性研究型 共享型转变 ；体制改革由本科招生、培养、 近些年，大学教师对教学工作的热情和=_r== 大学。显然，这种办学理念的实质在于把斗J 就业各自相对独立向三者系统规划、联动改 作责任心普遍下降，教师中存在备课不认真的 国所有大学都办成一模一样的大学，抹煞大学 革转变 。 现象 ，没有认真仔细揣度教材的编写，对教材 的差异性，而抹煞大学的差异性，本质上就是 完善教学激励机制。鼓励教师教学的主 的钻研和仔细研读没有以前那样精心，至于教 抹煞社会发展需要的复杂多样性。 动性、积极性和创造性 ，在奖励政策上，坚持 学方式方法的改进和改善，更不尽心乃至无心 2．2在高等教育的教学激励政策上存在误区 教学__I==作与科研工作同等对待、教学研究项 去思考和探索、尝试 ，对学生的关心和直接接 大学教师的管理者将每年的考核和晋升 口与科研项 目同等对待、教学成果与科研成 触更是少之又少，教师将 自己的课程交给助教 与科研及论文挂钩。将科研项 目的多寡作为 果同等对待、教学带头人与科研带头人在待 或者研究生，而 自己则将大部分的精力和时间 考量 绩的主要水准，这势必导致教师不能安 遇上同等对待。 用来从事科研活动，撰写学术论文。从而使大 心教学，转而将科研1_=作置于重中之重的地 鼓励学生创造性学习。充分体现 “以人 学教学质量与水平难以得到提高，甚至停滞不 位，大学教师因其科研任务过重，压力过大，所 为本、以学生为中心”的教学管理理念，不断 前，由此直接消极影响到高校的人才培养质 需付出的时间和精力太多，为了腾出时间和精 完善学生自我构建知识结构的管理机制 ，充分 量。 力搞科研，才不得不减少对教学工作的投入 发挥学生的个性、特长，尊重学生的志向和爱 量。高校中似乎科研成 了大学头等重要的任 好，进一步调动