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· 36 · 继续医学教育 2014 年 12 月第 28 卷第 12 期 Continuing Medical Education，Dec. 2014，Vol.28，No.12 面的知识，如其症状、病因等，病人需要做哪些辅助检查， 性，有助于对知识的掌握和记忆 [3] 。 治疗原则，术前和术后护理的具体要求和规范，术后什么时 总之，临床带教老师应认真负责，在实习带教中将自 间开始灌注，灌注的周期以及灌注后的注意事项等等。带教 身的专业知识、护理体会和临床经验毫无保留的向实习生讲 过程中我会鼓励学生围绕具体的护理问题积极讨论，发表见 解和指导，同时还应指导实习生有高尚的医德医貌和认真负 解。我首先会安排一名学生对操作步骤、重点和难点进行讲 责的护理态度。只有这样，学生才能够真正掌握护理专业的 解，实施操作，其他学生观摩；演示完成后让同学们对该操 内涵，巩固其专业素养，使实习生以职业的观点来看待护理 作情况进行评价，找出不足和注意事项。最后由我亲自示范 工作，增强实习生从事护理工作的使命感和荣誉感，才能激 操作并作出护理总结。 发学生学习的积极性和主动性，培养学生沟通交流能力、分 4.2 运用问题引导，发挥学生的自学与探索能力 析和解决问题的能力和良好的职业素质，不断提高其护理技 实习带教中要发挥老师的主导作用和实习生的主体地 术水平，有助于为医疗卫生事业培养大批优秀的护理人才。 位，根据带教大纲需要理解及掌握的内容，由带教老师精心 参考文献 设计带教计划。如在“前列腺电切术后护理方面”，我设置 [1] 梁宏军，吴多芬，李晓辉，等 . 以问题为基础的教学模式与学生 了如下问题：（1）病人膀胱有不适胀感或冲洗液速度突然 批判性思维的培养 [J]. 辽宁教育研究，2006，7（3）：67-68. 变慢的原因是什么，如何处理；（2）膀胱冲洗的目的和注 [2] 佟玉荣 . PBL 教学法在外科护理教学中的应用现状 [J]. 卫生 意事项是什么；（3）前列腺电切术会出现什么样的并发症， 职业教育，2010，28（1）：98-99. 并发症的护理需要做哪些工作。对学生没有考虑到的问题， [3] 杨丽艳 ，王玉莉，邹继华 . “学导式”教学法在培养护理本 带教老师要为其指出并鼓励其自行思考，让实习生在临床护 科生综合能力中的应用研究 [J]. 护理研究，2008，9（26）： 理中自己寻找答案和解决问题。引导式教学法能更好地发掘 2439-2440. 学生们的智慧潜力，调动学生思维的积极性和学习的主动 [ 收稿日期：2014-10-13] 高校医学生艺术教育需求的调查与研究 寇瑾妍 ，吕亚奇 ，尚爻，王欣苗，刘芳▲ （首都医科大学卫生管理与教育学院，北京 100069） 【摘要】在高等院校中开展艺术教育是高等教育全面发展的重要体现。多年来，艺术教