中等职业教育质量问题：影响因素与应对策略.pdfVIP

ZHIJIAO LUNYU职教论语 中等职业教育质量问题：影响因素与应对策略 口刘 义国 摘 要 ：随 着我 国职 业教 育 的发展 ，质量 问题 日渐 凸显 ，影 响 中等 职 业教 育 质量 的 因素 包括 两个方 面 ． 即 内在 因素和 外在 因素 。我们 需要 树 立质 量 意识 ，并 通过 综合 性政 策 策 略提 升 中等职 业教 育质 量 。 关 键 词 ：质 量 问题 ；质 量 责任 ；质量 文化 作 者简 介 ：刘 义 国 (1973一)，男 ，教 育 学博 士 ，教 育部职 业技 术教 育 中心研 究所 助理研 究 员。 中 图 分类 号 ：G710 文 献 标 识码 ：A 文 章 编 号 ：1001—7518(2010)01—0075—03 温家 宝 总理在 2007年 《政府 工作 报 告》 中指 求 和 人 的多样 化 需 求 中等职 业教 育 的质 量 问题 主 出 ．要 将 职业 教 育 放 在 突 出位 置 ，这 一 战略 性 表 述 要表 现在 ：首 先 ．不 同专 业 的招 生人 数 的结 构 不合 包含 了发 展 数量 和提 升质 量 两方 面 的要求 从数 量 理造 成 人才 浪费 许 多 中等 职业学 校 自身 发展 定位 上看 ．当前 ．我 国 中等 职 业 教 育发 展 规 模 已实 现 阶 不清 ．缺乏 科 学 的专业 发 展 规 划 ．过 度 依 赖模 糊 而 段性 预期 目标 ，2008年 ．我 国 中等 职 业 教育 招 生 达 不 确 定 的 市场 信 息 ．盲 目设 置 一 些所 谓 的 “热 门专 到 820万 人 ．中等 职业 教育 获 得 巨大发 展 。伴 随 着 业 ”．职业 学校 之 间恶性 竞 争 ．学 校 内部 专业 结 构失 数量 的急 剧扩 张 。一 方 面 ．原有 的并 不 充 裕 的 教 育 衡 ．导 致毕 业 生整 体上 就业 竞争 力 下 降 。 资源被 稀 释 ，质 量 问题 日渐 凸显 ：另 一 方面 ，在 适 龄 其 次 ，中等 职业 教 育特 色不 鲜 明 ，专业 性 不 强 ． 就 学人 口 日益减 少 、高 等教 育扩 招 以及 就业 形 势趋 社 会 特别 是 企 业 不 认 可 中职 学 生 专业 能力 尽 管 紧 的情 况 下 ．职业 学校 面临 的提 升 质量 的压 力 在 不 2005年 之后 ． 中职 学 生就 业 率一 直保 持 在 95％以 断加大 。通 过质 量 建设 寻求 生存 与 发展 ，已成 为我 上 ．但是 很 多 中职学 生 就业 时专 业不对 口。总体 上 国 中等 职业 教 育未 来发 展首 要 而 紧迫 的任 务 看 中等 职业 学 校毕业 生 高就 业率 ，低 就业 质量 。⑦=i壹 一 、 中等职 业教 育 发展 中 的质量 问题 成 以上现 象 的 原 因是 多 方 面 的 ，有 社 会 、企 业 和 学 质量 ，在 《辞海 》中解 释 为 “产 品或 工 作 的优 劣 校 的 原 因 ．也有 学生 个 人 的 原 因 ．但 最 主要 的则 是 程 度 ”。美 国质 量 管理专 家 朱 兰博 士把 产 品质量 定 中等职 业教 育质 量不 高 义 为 “适应 性 ”。即从用 户 角度 看质 量 。 国际标 准 最 后 ，许 多 中职学 生对 中等 职业 教育 不 满意 ． IS09000族 则 将 质 量定 义 为 “产 品 、体 系 或 过 程 的 59％的 中职毕业 生认 为学校就 业前 培训作用 不大 ③ 一 组 固 ：；fi-特 性 满 足 顾 客 和 其 他 相 关 方 要 求 的 程 学不 到什么有用 的东 西 正视并解决 中等 职业 教育 度 ”．其 注 释 为 ：“质 量 ”是一 种 程 度 ，它 可 以使 用 形 质 量 问题 已成 为 职业 教 育 可 持 续发 展 不 容 回避 的 容 词如 差 、好 或 优 秀来 修 饰 ；“质 量 ”是 特 性 满 足 需 议 题 。 求 或期 望 的程 度 ：“