论语段结构及其在读写训练中运用.pdf

摘 要 在当前中小学语文教学过程中，语法知识教学没有受到过多的 关注，甚至到了被广大师生忽略的地步。初中语文语法教学落后于 英语语法教学，致使学生的语言学习受到影响。实际上，汉语结构 及组合特征是比较明显的，分析起来并不复杂。 语段具有三个明显的特征：由两个或两个以上的句子组成，意 思连贯，语意相对完整、独立。从结构上看，语段是比句大一级的 语法单位，又是篇章结构中语意比较完整的“构件”。因此，语段 包容了语音、语法、语义、语用等全方位的语文信息，具有语文的 全息特征，所以，以篇章环境中的语段作为学习的对象，作为听、 说、读、写基本能力的训练材料，具有简便灵活、省时多效等优越 性，是提高语文学习效率的可取途径。 本文从汉语结构特征及组合规律入手，参照吴启主、李裕德等 先生所倡导的“构件语法知识体系以及语文学习方面的相关理论， 并结合初中教材和中学生语文学习的实际情况，对语段结构特征、 组合规律以及这些知识在阅读和写作中的具体运用等方面作了比 较详细的阐释，并联系初中语文教材，举了不少实例加以论述和说 明，以图通过语段教学，将语法、语义、语用等方面结合起来，让 学生在各种语言实践中把握规律，自觉运用，启思益智，形成语感， 全面提升语文素养。 关键词：语段 结构分析 读写训练 运用 ABSTRACT and hlthecurrent midme elementary aboutthe teachersdon’tcaremuch ithas grammar l(nowledge，eVen been inthe middle 1anguagegrammarteacmngjumor ne百ected．The fallsbellind wKchcausesstudent’s school En百ish伊ammarteaching underthe andthe tocome innuence．Instructure languagestudy fact，the characteristicofChineseare obViousandit’snot cOmbinatiOn quite di￡丘cultto a11d them． analyzecomplex hasthreeobVious The se曲on language oVertwosentenceswhichhasacomberent composedby meaning，a rela廿Ve andfuU independentsemanteme．Stmcturallyspeabng，the sectionis uIlitwhichis thanthesentence language a伊ammar