内蒙古准格尔旗第十中学七年级数学下册 5.2.1 平行线导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

纠错栏 5.2.1 平行线 学习目标： 1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系； 2．理解并掌握平行公理及其推论的内容； 3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； 学习重点：平行线的概念与平行公理。 学习难点：对平行公理的理解。 学前准备： 在同一平面内，两条不重合的直线有几种位置关系？动手画一画。 【导入】 【自主学习，合作交流】 阅读教材第12至13页练习前面部分，解决下列问题： 在同一平面内， 的两条直线叫做平行线．直线a与b平行， 记作 ．这里“∥”是平行符号. 两者必居其一.即两条直线不相交就是平行,或者不平行就是相交画图、观察、归纳概括平行公理及平行公理推论 在转动教具木条a的过程中,有几个位置能使a与b平行? 本问题直觉直线a绕直线外一点转动时,有并且只有一个位置使a与b2．用直线和三角尺画平行线. 已知:直线a,点B,点C. (1)过点B画直线a的平行线,能画几条? (2)过点C画直线a的平行线,它与过点B的平行线平行吗? 比较平行公理和垂线的第一条性质. 共同点:都是“有且只有一条直线”,这表明与已知直线平行或垂直的直线存在并且是唯一的. 不同点:平行公理中所过的“一点”要在已知直线外,两垂线性质中对“一点”没有限制,可在直线上,也可在直线外. 符号语言表达平行