江苏省常州市潞城中学七年级数学上册 有理数的加法与减法（第4课时）教案 （新版）苏科版.docVIP

有理数的加法与减法 课题 有理数的加法与减法（4） 第 课时 教 学 目 标 1、通过数学活动使学生共同探索有理数加法、减法法则，从而理解并掌握有理数的加法、减法的法则以及有理数的加减混合运算； 2、能熟练进行有理数的加减混合运算。 重点 在有理数的范围内加法交换律、结合律的应用与简化计算。 难点 应用有理数的加法、减法及运算律解决实际问题。 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 『问题情境』 先看一个例子： （－8）－（－10）＋（－6）－（＋4） 这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗？请同学们思考练习。 『自主探究』 全班交流：老师适时引导、指导、边讨论边总结如下： （1）上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算； （2）上题通常也可以用有理数减法法则，把它改写： （－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4） 统一为只有加法运算的和式．把加减法统一写成加法的式子，有时也叫做代数和。 （3）在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号，省略不写．如上式可写成省略加号的和的形式：－8＋10－6－4 （象这样的式子仍看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义也可读作“负8加10减6减4”，在这里把除第一个数外的数字前面的符号都可看作为运算符号，又可看作性质符号，这样，性质符号与运算符号既有区别，又有联系，有时可以互相转化。）