做《画杨桃》里的教师.pdfVIP

稳蓦 薯 ¨¨i 一 施 一 审责任编辑，尹祖光E ail：yzg1963~ah0o．co‘m．cnl l(vv 保先 ”的荣誉牌 匾．让那些名不符 实的荣誉牌 匾及时 “下 藻答牌匾雹铝 终‘‘真服设’’ 岗”“退役 ”．这样才能确保评选 的严肃性和权威性 ．才能 使挂牌学校珍惜荣誉．确保荣誉牌匾的 “含金量” 口刘 宝 山 其次 ．挂牌学校要有 “保牌”意识 在获得荣誉称号 之初 ．这些学校的确起 到 了示范作 用．相 关方面的工作 许 多学校的大 门两侧都挂满 了各种各样的荣誉牌 做得不错 然而 ．一些学校在被政府某些部 门授 予这样 匾 这些牌 匾对学校而言是一种荣誉 ．是政府有关部 门 那样的荣誉称号后，便不思进取，固步 自封 。缺乏 “保牌” 对学校某个时期 内某项工作 内容的认可和褒奖．其初衷 意识 ，放松 了对教学质量、安全管理等方面的要求．导致 本是 正确地 引导学校 办学．更好地服务 于教 学 ．并通过 这样或那样的问题 时有发生 ．使这些荣誉称号在人们心 颁发 荣誉牌 匾的办法促进 、指导学校的各种教 育教 学工 目中的形象大打折扣 有些学校为了保住牌匾．不在抓 作 但是 ．这些本应是 “锦上添花”的荣誉牌匾在有的学 教 学质量和管理上下工夫．而只是在应付有关管理部 门 校里却像世袭的爵位，一朝获 “荣誉”。终身享殊荣，他们 的检查考核上做文章 有的学校觉得挂着荣誉牌匾脸上 把 荣誉牌匾当做一种永久性的资源和 “护身符”．让牌匾 有光 ．能够 “装点13面”．不愿意摘掉 已经过 了 “保质期” “超期服役”．甚至 “终身服役 ”……最终导致这些牌 匾的 的荣誉牌 匾．使一些 “超期服役 ”的牌 匾长年 高悬校 内． “含金量”不断降低 ．出现 “满意学校”令人不满意、“文明 成 了“永久牌” 挂牌学校要想长期挂一块名 实相符的牌 学校”不文明、“信得过 学校”让人信不过 、“先进 学校”让 匾 ，而且挂得 问心无愧 、理直气壮 ，就要与 时俱进 、不断 人感到不先进 的现 象 这样 一来 ．荣誉牌 匾不但 失去 了 创新 ，不断改进 、提 高、完善各种 办学条件 ，确保荣誉牌 应有 的作用 ．而且损 害了学校的公信力 ．还在很大程度 匾 “保鲜保先” 上误导了社会 ．误导 了家长。要想解决这个 问题 ．应从以 再次．学生家长不要被 学校 门口悬挂 着的名 目繁 多 下几个方面着手： 的荣誉牌 匾耀 眼的光环所迷惑和误导 。正如食 品、药品 首先．授牌部门要 “能发能收”．不能授 永‘‘久牌”。授 有保质期一样 ．荣誉牌 匾也有各 自的 “保质期”，这些荣 划H 、及篁 ，一二及扰 墩仪 习术 个J、々／1、 I 代表水远 。◆(作者早 1互：山乐省枣压 币可亍甲 相符 了，就及时予 以除名，摘掉那些不能 “保鲜 实验小 学) 制争 年级的岷 我的启 币是把 llj 矗抖硐虚 出挂袭 … … ～ ～ 一 。 ～ … 一 我当做优等生来看待的。因为他经常让我教旁边 虿露 统”，教师应 以怎样的态度去对待 的同学学习一些新的知识记得刚刚开始学习握铅 呢7新课标人教实验版小学语文教材 做 笔写字的时候．我很快就学会了。我的同桌就是不知道该 三年级下册 《画杨桃》中的小主人公遇到 如何把铅笔握端正．．老师便让我教他我很高兴地抓着同 了跟我读小学教人用左手写字时同样的