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堕坚:!!:塑!塑!生!旦!!旦
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No.307旬刊总第307期
基于市场需求的高职学生
就业能力培养的调查思考※
、 ’陶书中,黄君录,王佳利
淮安信息职业技术学院,江苏淮安223003
摘要:高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,企业对高职学生就业能力的评判对于研究和
培养学生就业能力来说是一个极其关键的指标。通过调查分析用人单位对高职毕业生就业能力的要求。从而为
培养和提升学生就业能力提供重要的参考依据。当前培养和提升高职毕业生就业能力的措施包括培育其非认知
,技能,提升社会适应能力,加强引导和教育,形成正确的择业心态,深化校企合作,提高产学结合水平,实施全程
化就业指导,增强高职学生职业规划能力等。
关麓词:市场需求;就业能力;高职毕业生;职业生涯
一、问题的提出 确地把握用人单位对高职毕业生就业能力的要求,为高职
影响高职毕业生就业的因素有哪些?用人单位确定和 院校加大学生就业能力培养力度提供决策依据。
录用高职毕业生的就业能力标准是什么?随着就业环境与 三、市场对高职学生就业能力需求现状的调查
工作要求的不断变化.用人单位对高职毕业生就业能力的 关于企业对高职学生就业能力要求方面的考察,本研
要求有何调整和变化?对这些问题的回答已显得越来越重 究设计的问题包括专业理论知识、实践操作能力、工作态
要。以往的研究也注意到了这些问题,但是相关研究没有 度、思想道德、团队合作精神、人际交往能力、心理素质、学 彰一…“
进行分层细化,以高职生作为特定对象的研究成果与社会 习能力、创新能力、分析和解决问题能力等10个方面。 。…
对这一研究工作的期待严重不对称。分析、总结用人单位 当然。关于就业能力的构成要素,国内外学者有不同
的需求,确定评价高职毕业生就业能力的标准,不仅能够 的见解和看法。比较典型的如瑞士的戈德斯密德的五要素
为用人单位招聘学生提供考核标准,还能为完善高职院校 说:就业动机及良好的个人素质;人际关系技巧;掌握丰富
教育、教学内容。提高学生就业能力提供重要参考。 的科学知识;有效的工作方法;敏锐、广阔的视野。美国培
二、研究的基本情况 训与开发协会将就业能力分为5个类别16项技能:基本
为了分析用人单位对高职毕业生就业能力的要求,我 胜任力 阅读、写作、计算 、沟通能力 说和听 、适应能力
们以“长三角经济区”作为调查范围,组织了一次高职毕业 问题解决、创造性地思考 、群体效果 人际技能、团队工
生市场需求和社会评价情况调查。本次调查向位于该经济 作、协商能力 、影响能力 理解组织文化、分享领导 等。国
区域的210家企业发放了调查问卷。并邀约了20多家企内一些著名学者认为大学生就业能力主要应当包括四个
业人力资源部门主管作深度访谈。截至2007年10月初,方面:心理上的自尊和成就动机、对知识和基本技能的掌
回收有效问卷195份。回收的问卷中,国有或集体企业26握、思考和学习的能力、人际交往技能。有的则把高校毕业
家,占13.33%;私营企业47家,占24.10%;三资企业122生就业能力划分为10个项目3部分,即基础技能、个体管
家,占62.57%。从问卷分布的情况来看,与目前该区域高职 理技能、团队工作技能。
毕业生的就业分布状况基本相符。可以满足统计分析的要 我们以企业对高职学生就业能力需求层次作为研究
的逻辑起点,再结合高职教育的目标、方向和定位,认为高
求。我们用spssll.5统计管理软件对回收的问卷材料进行
了统计。本文通过对本次调查情况进行分析,以期更为准 职学生就业能力应分为3个层次10个方面 见表 。专业
※本文系2006年度江苏省高校哲学社会科学研究项目《高职院校学生素质现状的调查
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