“罗森塔尔效应”对高职学生外语焦虑的启示.pdfVIP

2010年第 1期 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 No．1，2010 (总第 113期) JournalofQiqiharJuniorTeachers’College Genera1．No．I13 “罗森塔尔效应对高职学生外语焦虑的启示 柳琼青 (揭阳职业技术学院，广东 揭阳 522000) 摘 要：外语焦虑是高职学生中一个极为普遍的现象，严重地影响学生学习外语的效率。教师应该从 · 理学的角度恰 当运用 “罗森塔尔效应”，帮助学生克服外语焦虑 ，建立 自信心。提高外语学习的效 率。 关键词：外语焦虑；罗森塔尔效应；高职院校 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2010)01—0137—02 OntheInspirationofRosenthalEffectforhteLanguageAnxietyofHighetVocationalStudents LIUQiong-qing (JieyangVocationalandTechnicalCollege，JieyangGuangdong。522000。China) Abstract：Foreignlanguageanxietyisaverycommonphenomenonamonghighervocationalstudents，whichbadlyaffectstheirefficiency ofEnglishstudy．ThepaperdiscusseshowtouseRosenthalEffcetinordertohelpstudentsovercomeforeignlanguageanxiety，bulidup theirconfidenceandimprovetheefficiencyofEnglishsutdy． Keywords：foreignlanguageanxiety；theRosenhtalEffect；vocationalcoHege 1什么是外语焦虑 情的目光注视着她，并天天祈祷 ，希望它变成一个有血有肉 焦虑作为一个心理学概念主要是指个体由于预期不能 的活人。最后，它被王子的诚心感动了，变成了一名美丽的少 达到目标或不能克服障碍的威胁 ，使其自尊心与自信心受 女并且嫁给了他。1968年，美国心理学家罗伯 ·罗森塔尔和 挫 ，或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧 雷诺尔 ·贾可布森受到故事的启发，进行了一项著名的实验。 感的情绪状态。 他们随意抽取一组学生，然后告诉这些学生的老师，这些学 在外语学习过程中学生所形成的焦虑称为 “外语焦虑” 生是经过特别的测验，被鉴定为具有无穷的潜力。之后，老师 ffor~ng 1．anguageAnxiety)。外语焦虑由三个方面组成，即 “交 们对这些学生另眼相看，积极、恰当地引导他们，使他们在不 流焦虑”(Communicationapprehension)、“考试焦虑”(testnaX— 知不觉中自尊心、自信心倍增，都取得了优异的成绩。结果发 ieyt)和 “负评价焦虑”(fearofnegativeevaluation)。 现：当教师对学生充满期待，关爱和鼓励学生表现时，学生能 外语焦虑也可以理解为：学生因为学不好 目的语而产生 在最大的程度上感受到这一切并积极努力向上。他们把这种 的害怕心理。这种心理是影响学生外语学习效率的最主要负 效应称为 “皮格马利翁效应”，即 “罗森塔尔效应”。 面情感因素。对于高职院校来说，外语焦虑是一个极为普遍 3高职学生外语焦虑的各种现状 的现象。 高职院校是我国高等教育的一