四川省北川羌族自治县擂鼓八一中学七年级历史上册 第4课 夏朝和商朝导学案（无答案） 川教版.docVIP

第4课 夏朝和商朝 学习目标： 记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，商朝后期的都城（古今地名）。 理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。 初步了解和运用公元纪年法。 教学重点：夏朝的建立；盘庚迁殷。 教学难点：夏朝建立的标志，国家含义与形成原因。 一、【课前热身】 写一写：远古民主推选部落联盟首领的制度是 制；禹因 成功而被推选为部落首领 （安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探究、交流、讨论、练习） 二、【自主学习、探究】 导标：（1）出示教学目标 （2）出示自学提示 探究1：为什么世袭制代替了“禅让制” 点拨1：阶级和国家的出现，原始社会走到了尽头，“天下为公，选贤为能”的制度瓦解。 探究2：商朝为什么多次迁都？ 点拨2：战乱、政局动荡、自然环境等 探究3：商朝的政治经济比夏朝有哪些进步？ 点拨3：从农业、畜牧业、手工业和商业方面的表现说明。 三、【能力提升】 1、记一记：两朝名、建立者、亡国者；填一填：《夏朝和商朝比较表》 朝代 建立者 重大事件 最后一位王 启继王位 商 2、借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。 3、夏朝的灭亡和商朝的灭亡有什么共同点？ 4、为什么把禹开始这个政权称为国家呢？它与前面的部落联盟有何不同？ 5、你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的 认识是非善恶，战争的正义与非正义的性质 6、我国从原始社会部落发展到奴隶制国家是社会的进步还是倒退？ 是社会的进步，因为原始社会虽然没有贫富差距的差别，但那是建立在生产力水平极端低下的基础上的，人们生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 四、【测评、达标】 （一）、选择 1、我国历史上第一个王朝的建立者 ( ) A禹 B启 C成汤 D盘庚? 2、成汤发动推翻夏朝统治的战争的地点 ( ) A阪泉 B涿鹿 C鸣条 D殷? 3、迁都到殷的国王是 ( ) A禹 B启 C成汤 D盘庚? 4、夏商两朝臭名昭著的暴君是 ( )? ①启 ②桀 ③成汤 ④纣 A?①② B②③ C③④ D②④ （二）、列举夏商两朝的重大事件各一例 （三）书后“学习测评”。 【课程标准】： 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商的更替。 【课堂导入】 禅让的最后一个部落联盟首领是谁？大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢？ 【学情预设与目标】： 1、通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。 2、学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。 【教学流程】： 初读课文，勾划重点，完成知识结构。（10） 新课解读（20） 学习反馈（5） 【学法指导】： 自主学习 组内对子检查、记忆 巩固知识： 【课后谈收获】 我记住了： 我想到了 ： 课后反思： 1