2014-2015七年级语文下册 4.15 松鼠教案1 苏教版.docVIP

《松鼠》 一、预习检查 ⒈ 掌握下列加点字的读音和字形。 矫【jiǎo】 榛【zhēn】 蛰【zhé】 苔【tái】 褐【hè】 驯【xùn】 缨【yīng】 竖【shù】 耍【shuǎ】 锥【zhuī】 ⒉ 掌握下列词语的词义。 驯良：和顺善良。 乖巧：和人心意，讨人喜欢；机灵、巧妙 矫健：强壮有力。 玲珑：这里形容松鼠的小面孔好看，反应又灵。 警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。 惹恼：引起愤怒。 错杂：两种以上的东西错杂在一起。 勉强：能力不够还尽力做。 遮蔽：遮盖，遮掩。 梳理：用梳子整理（须、发等） 连蹦带跳：又蹦又跳，表示非常的高兴。 机警：对情况的变化觉察很快，往往形容平时的性格，一般是形容词。 ⒊ 作者简介： 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）园长，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。 二、课文导入 前面我们学过了两篇写景方面的散文名作《春》《济南的冬天》，并留下了很深刻的印象。自然界的美是无处不在的，春景美，冬景也美，而动物呢？也有其独特的美，独特的魅力。今天，我们就来学习一篇法国作家布丰写的说明小动物的文章——《松鼠》。为了使大家能更好的学习课文，我们先对大家初步接触到的作家和说明文的文体知识作点简略介绍。 三、教学步骤 ⒈ 提问：文艺性说明文，又称科学小品。其特点是长于运甩文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙有机联合。既然有说明有描写，那我们就分开来看——先看和说明有关的内容。 　　明确：明对象——松鼠；抓特征——漂亮、驯良、乖巧；理顺序——先总说，再分说，最后补充说。 ⒉　提问：如果学生不能找不出顺序，先来看文章应该怎样划分，依据什么？如果学生分析清楚顺序，就可以让学生根据顺序进行划分！ 　　明确：第一部分（第１节）：总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 　　　　　第二部分（第２—５节）：具体说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 　　　　　第三部分（第６节）：补充说明松树的其他特征及它的用途。 ⒊　提问：在文章进行具体说明的时候，还采用了什么样的说明顺序呢？ 明确：第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部； 第二部分和第三部分之间，又是由主（主要特点）到次（次要特点）。 ⒋　提问：文章对于松鼠的总特征是怎样进行具体说明的？ 明确：漂亮（2段）： ①面容清秀，眼睛闪闪有光…… ②美丽的尾巴；一直翘到头上…… ③常常直竖起身子坐着，最不象四足兽了 驯良：（3段）： ①经常在高处活动，从来不接近人的住宅 ②白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西 ③常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗 乖巧：（4段）： ①用自己的尾巴当作帆和舵 ②十分警觉，跑跳轻快极了，爪子锐利，叫声响亮。 （5段）： ①窝又干净又暖和 ②窝既宽广又坚实 ③窝口朝上，端端正正；窝口上有一个圆锥形的盖 ⒌　提问：第六段补充说明了松鼠哪些方面的内容呢？ 明确：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。 ⒍ 提问：请学生们合上书，听老师读下列句子，仔细辨析存在的问题。 明确：①松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动…… 缺“经常”一词，用词讲究准确，并非都在高处活动。 ②它们很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 缺“好像”一词，表示猜测，并非肯定，体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者写作的科学态度。 ③松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 缺“有人说”一语。这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容都是他观察所得。 ④松鼠的窝搭在竖直分杈的地方。 缺“通常”一词。说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。 ⒎