美国STEM教育变革中_变革方程_的作用及其启示_钟柏昌.pdfVIP

Theory of Educational Technology   中国电化教育  总第 期 理论与争鸣 2014.4 327 文章编号:1006—9860(2014)04—0018—07 美国STEM教育变革中 * “变革方程”的作用及其启示 钟柏昌，张丽芳 (南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097) 摘要： 美国在基础教育课程改革的过程中，越来越重视STEM教育，甚至将其视作一种国家战略。值得注意 的是，STEM教育的推进不仅仅是教育体制内的事情，更牵涉了广大社会力量的参与，以“变革方程”为首的一 批民间组织机构在推动STEM教育的过程中扮演了极为重要的角色，是衔接政府、社会力量与学校教育的重要桥 梁。“变革方程”的产生发展、目标定位、STEM教育项目数据库、STEM教育评估，都非常有特色，对我国开 展STEM教育均具有一定的启示意义，例如：课程实施层面需要在既有课程框架下努力开拓STEM教育的机会， 并充分挖掘信息技术的教育功能，在组建联盟方面需要发挥政府的主导作用，在课程内容开发方面需要努力做到 项目化，在教育评估方面应尽早启动建设全国性的质量监测体系。 关键词：STEM教育；变革方程；基础教育 中图分类号：G434 文献标识码：A 一、STEM教育与变革方程的产生 绩排名从目前的中游位置提升到世界前列。 STEM 之所以如此受重视，从奥巴马的讲话中可见一斑： 变革方程(Change the Equation)是美国一个致 “美国之所以取得今天的成就，完全是依靠其在全 力于在中小学推广STEM教育的公益机构。所谓 球科技创新领域发挥的巨大作用，我们如何教育好 STEM，是指Science(科学)、Technology (技术)、 下一代，尤其是如何提高科学、技术、工程及数学 Engineering(工程)、Mathematics(数学)的简称，旨在 的教育水平，直接关系到未来企业的领导者、科学 将原本分散的科学、技术、工程、数学四门课程集 家和教师的人才造就问题。” [1] 合成一个新的整体。这一集合，不是课程的简单组 值得注意的是，美国在推广STEM教育的过程 合，而是把学生学习到的零碎知识与机械工程转变 中，从来就不认为这只是学校的职责，而是力图 成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程，强调 发动全社会的力量特别是企业界的力量来共同推 学生在“杂乱无章”的学习情境中提升设计能力、 动STEM教育的普及和深入发展。例如，奥巴马在 合作能力、问题解决能力和实践创新能力。 2010年9月指出：“国家的成功取决于美国在世