【备课精选】2012年高中语文人教版选修之《先秦诸子选读》教案：2.2《王何必曰利》.docVIP

《王何必曰利》教案 教学目标：探究本文反映孟子政治主张。 教学重点：进一步领会文章的思想内容。 教学难点：揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入本节课内容： 1、同学们，以前我们已初步了解课文大意，也感受到了孟子的思想境界。他的思想深深地影响着一代又一代的知识分子，也为一般的老百姓所接受，这节课，我们再次走近“亚圣”，聆听他是如何在世人面前高高扬起仁义的大旗的。 二、明确本节课的要点： 1、名句默写：①苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君也。②是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然而不亡者，未之有也。 ③爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。 2、解释加点字义，并翻译句义。 ①苟为后义而先利，不夺不餍。餍：“大厌”满足。 译：如果把义为后，以利为先，那么大臣不杀国君而夺取全部财利就不会感到满足的。②是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。去：摆脱，抛开。 译：这样，君臣关系，父子，兄弟关系、抛开利益关系、怀着仁义来互相交往，这样不能称王天下，从来没有过。 三、体会孟子是如何阐述其政治观点： 1、朗读课文，并思考： ①孟子与梁王、宋经讨论了什么问题？（组织学生计论后明确：论述了“利”的危害。） ②孟子认为主要存在哪些危害？（列举哪些事例论证？） 板书： A、弑其君、夺不餍。存在的危害：