教育方法概论8.pdfVIP

上海市教师资格证书上海市教师资格证书 上海市教师资格证书上海市教师资格证书 专业培训课程专业培训课程 （普教（普教）） 专业培训课程专业培训课程 （（普教普教）） 教育教育方方法法概概论论 教教育育方方法法概概论论 教育教育方方法法概概论论 教教育育方方法法概概论论 主讲主讲 主讲主讲 主讲主讲 主讲主讲 同济大学经济与管理学院同济大学经济与管理学院 同济大学经济与管理学院同济大学经济与管理学院 同济大学经济与管理学院同济大学经济与管理学院 同济大学经济与管理学院同济大学经济与管理学院 刘涛 淘宝旺旺：华东师范大学研究生， 赠送资料，仅作交流 第八章第八章 评价评价 第八章第八章 评价评价 评价是依据一定的价值标准，通过系统地收集资 料，对评价对象的质量、水平、效益及其社会意义 进行价值判断的过程。 第一节第一节 教育评价的概念及其功能教育评价的概念及其功能 第一节第一节 教育评价的概念及其功能教育评价的概念及其功能 1.教育评价的概念1.教育评价的概念 1.1.教育评价的概念教育评价的概念 ⑴教育评价的历史⑴教育评价的历史 ⑴⑴教育评价的历史教育评价的历史 20世纪30年代以来兴起的现代教育评价主要有4方面 的特点。（见P.262 ） ⑵教育评价的定义⑵教育评价的定义 ⑵⑵教育评价的定义教育评价的定义 见P.264 中。其特点有5个，见P.264 中。 淘宝旺旺：华东师范大学研究生， 赠送资料，仅作交流 2、2、教育评价的功能教育评价的功能 22、、教育评价的功能教育评价的功能 是指教育评价本身所具有的、可以对教育对象产生影 响或变化的功效与能力。 ⑴教育功能⑴教育功能 ⑴⑴教育功能教育功能 是指教育评价本身所具有的影响评价对象的思想、品 质、思维的功效和能力。 ⑵导向功能⑵导向功能 ⑵⑵导向功能导向功能 是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目 标前进的功效与能力。 ⑶管理功能⑶管理功能 ⑶⑶管理功能管理功能 是指教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预 期目的的约束功效和能力。 淘宝旺旺：华东师范大学研究生， 赠送资料，仅作交流 ⑷激励功能⑷激励功能 ⑷⑷激励功能激励功能 是指教育评价激发评价对象情感、鼓舞斗志，振作上 进的功效或能力。 教育评价是为了鉴定、考核，还是为了推动、改进； 是为了选拔、淘汰，还是为了教育、发展，这是两种 不同的教育评价观。 第二节第二节 传统评价的实质及其弊端传统评价的实质及其弊端 第二节第二节 传统评价的实质及其弊端传统评价的实质及其弊端 1、1、传统评价的实质传统评价的实质 11、、传统评价的实质传统评价的实质 ⑴教育价值及教育价值的取向⑴教育价值及教育价值的取向 ⑴⑴教育价值及教育价值的取向教育价值及教育价值的取向 教育价值观就是指人们在对教育价值的内在本质的认 识过程中所形成的衡量价值问题的基本观念。 淘宝旺旺：华东师范大学研究生， 赠送资料，仅作交流 有三种教育价值观有三种教育价值观：：①个人本位论的教育价值观，② 有三种教育价值观有三种教育价值观：： 社会本位论的教育价值观，③内在价值与外在价值辩 证统一的教育价值观。 教育价值取向就是人们依据某种教育价值观，根据自 身需要，对教育活动作出选择和判断所持的一种倾向 性。教育价值取向对教育评价起着至关重要的作用教育价值取向对教育评价起着至关重要的作用。 教育价值取向对教育评价起着至关重要的作用教育价值取向对教育评价起着至关重要的作用 ⑵我国教育价值取向的发展⑵我国教育价值取向的发展 ⑵⑵我国教育价值取向的发展我国教育价值取向的发展 ①古代和近代。在中国古代教育中，社会本位论的教 育价值取向占了主导地