2015高考语文二轮复习专题突破——文学类文本阅读之作用理解.docVIP

文学类文本阅读第十五讲) 作用理解(对应学生用书49～52页) 1. 掌握现代文阅读“作用类”命题的基本形式及考查目的。掌握并熟练运用常见作用类题目解答套路。 ●近义词辨析(十一)题材”与“体裁”题材：作品的材料内容。体裁：作品的表现形式。提词”与“题词”提词：给演员提示台词。题词：写一段话表示纪念或勉励。体形”与“体型”体形： 身体 “体形匀称”。体型：身体类型如“特殊体型”。停止”与“停滞”停止：不再进行。停滞：受阻碍而不能顺利发展 。如“停滞不前”。提名”与“题名”提名：被定为候选人。题名：写上姓名。推托”与“推脱”推托：借故拒绝侧重拒绝的行为。推脱：推卸、推辞；推卸责任、错误等侧重推的结果。退化”与“蜕化”退化：功能减退由优变劣 。蜕化：① 由动物蜕皮引申为事物脱胎演化如：由奴隶社会蜕化为封建社会。② 变质、腐化堕落。如“蜕化变质”。委曲”与“委屈” 曲折；② 事情的底细。 委屈：受到不应有的指责或待遇心里难过。无礼”与“无理”无礼：没有礼貌如“傲慢无礼”“怠慢无礼”。 无理：没有道理如 “无理取闹”“无理拖延”“无理摧残”。协调”与“谐调”协调：形容词侧重步调一致有条不紊还可以作动词用。 谐调：侧重比例匀称常用于声音、颜色、气氛等。易误用的成语(一)之“望文生义”万人空巷：并不是指街上空无一人而是说家家户户的人都从巷里出来了多用来形容欢迎、庆祝等盛况。误用示例2. 三人成