论记忆与数学学习.pdfVIP

2010年 第 1期 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION O职校论坛0 科技信息 论记忆与数学学习 田金枝 (郑州市金融学校 河南 郑州 450007) 【摘 要】数学记忆是数学能力的组成部分，它和数学学科的特点有关，主要是指概括内容，形式化结构和逻辑模式的记忆。在学习中，要想 达到事半功倍的效果，需要注重对数学记忆能力的培养，同时要掌握数学记忆的技巧和规律。文章就记忆与数学学习的关系谈了看法。 【关键词】记忆；数学学习 数学记忆是数学能力的组成部分，它和数学学科的特点有关，主 4 联想是数学记忆 的桥梁 要是指概括内容，形式化结构和逻辑模式的记忆。在数学学习中，同学 数学知识之间既紧密联系，又相互制约，这就为联想提供了依据。 们往往注重对数学思维能力、数学运算能力、空间想象能力、解决数学 同时。联想又是启发记忆的有效方法。联想的基点是我们已经熟悉的 能力的培养 。而忽视对数学记忆能力的培养，导致学过的概念模糊不 数学概念、数学定理 、数学公式及法则 ，或者是完全掌握的内容 。如可 清：学过的定理、公式、法则等不会灵活运用或不会正确使用而影响学 由某些数学公式联想到几何图形，或由几何图形联想到某些数学公式 习的效果。在学习中，要想达到事半功倍 的效果 ，需要注重对数学记忆 等 ．如此形象地联想可 以加深对公式的理解和记忆 。 能力 的培养 ，同时要掌握数学记忆 的技巧和规律 。 1 学 习动机是数学记忆 的前提 5 复习是数学记忆的窍门 新的记忆象没有凝 固的混凝土一样 ，容易受各种因素的影响而改 记忆是与学习动机成正 比例增长的．数学一直被视为枯燥无味的 变 ．这种改变遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律。我们要在遗忘之前进行 一 门学科 ，也是大部分 同学头疼的一 门学科 ，所 以更需要明确学 习的 “趁热打铁 ”。及时巩固已经暂时记忆的数学知识 。在记忆新知识时，要 动机 。如果对学习缺乏动机 ，甚至把学习看作一种枯燥无味的事，往往 对有联系盼旧记忆 内容在新的情景下进行深化与拓广 。新旧知识的联 就会带着一种苦闷的心情去学习，其结果是，下工夫很大 ，收效却甚 系就是温故知新，就是复习。没有复习就没有长期而准确的记忆，因此 微 。相反，如果有强烈的学习动机 ，就会从知识的海洋 中拼命地探取宝 要有效地利用复习来提高记忆的能力。 藏。在数学学习中如果离开了 “心灵的劳动”，只能去枯燥地死记一些 大脑 的记忆潜能很大，记忆能力需要不断巩固和锻炼，从而更深 概念和公式 ，就不可能有创造性的思维和创造性的学习，清 晰的学习 更广地挖掘大脑潜能。在掌握记忆方法和技巧时，要遵循记忆的规律。 动机和 目的能保持一个人的学习情绪。 教师在教学中要处理好学生对数学知识记忆的内容和形式，把握记忆 2 理解是数学记忆的基础 的时机和再现的频率