试论高职涉外护理专业医学术语教学.pdfVIP

教学探讨 卫生职业教育 V01．2820]0 No．2 试论高职涉外护理专业医学术语教学 丁小红 (淮阴卫生高等职业技术学校，江苏 淮安 223200) 摘 要：对于五年制高职涉外护理专业的学生而言，对医学术语的学习是重点，更是难点。现着重研究针对五年制高职涉外 护理专业学生的特点进行医学术语教学的方法。 关键词：涉外护理专业；医学术语；教学能力 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2010)02-0053-02 我校 自2004年开设涉外护理专业以来，长期与美国Bob 汇也可以这么简单 ，以此鼓舞她们的士气，让她们从心理上战 Jones大学合作 ，涉外护理专业的学生和教师多次赴上海参加 胜医学术语 ，克服学习医学术语的畏惧心理。 中美合作暑期英语强化班学习，并聘请美国教师来我校教授医 2 注重词根及前后缀的学习 学术语课 ，把英文原版医学教材及全英文的医学课程授课形式 医学词汇约有 5O多万个l【】，想记住如此多的词汇，单靠死 引入我校涉外护理专业的课堂。通过外教、我校涉外护理专业 记硬背是行不通的。医学词汇里涉及到很多的词根及前后缀 ， 的双语教师及学生的共同努力，取得了较好的教学效果，为学 学好它们 ，是快速掌握这些单词的捷径，也是学好医学术语的 生赴海外深造、求职打下了坚实的医学英语基础 ，同时也提高 基本要求。首先 ，词根是医学词汇的基础，利用它可以演化出很 了师生的英语表达能力。另外，在 2007年 4月与中国光华护士 多相关医学词汇。例如肾脏 kidney的词根 nephr，它可以与炎的 基金合作 英“国带薪实习项 目”中，经过培训，我校44名护理专 后缀一iris组成 肾炎 ，还 可以与另一个词根结石 lith组成 业在校学生通过了考试，获得了英国大使馆留学签证认可的英 nephrolith肾结石，另外还可以与其他词根及前后缀组成其他很 语合格证书；22名涉外护理专业学生已经通过资格审查 ，办理 多英语医学词汇。又如heart的词根cardi大约可以组成复合词 了赴英国带薪实习的相关手续，并 已达北京进行集训，即将赴 约 100多个I习。其次 ，应注重对前缀的学习。比如around这个单 英。此外，还有 88名学生通过培训和考试，已经获得了英国大 词的前缀 peri一，可构成 pefinatal围产期的，penodonfitis牙周 使馆留学签证认可的英语合格证书，将陆续办理赴英手续。近 炎 ，perifocal病灶等。再次 ，描述为 “狂”的这个后缀一mania，可分 年来我校与中江公司合作 ，40余名毕业生在该公司工作一年 别与谎言mytho，男子nympho，火phro以及色情eroto这些词首 后，经培训，全部获得了沙特大使馆签证，赴沙特工作。通过对 组成 ：说谎狂mythomania，慕男狂nymphomania，纵火狂 phro— “英国带薪实习项 目”的实施及培训 ，这部分学生既获得了经济 mania以及色睛狂 erotomaniaf31。通过对这三大部分的学习，学生 回报，也丰富了阅历，提高了英语水平。2008年 12月 ，我校涉外 可以做到举一反三，达到事半功倍的效果。而这一部分的学习， 护理专业学生在全国涉外护理大赛中取得了骄人的成绩 ，名列 主要依靠学生的记忆，在记忆的基础上理解。教师在教授这一 前茅。通过 5年来不断探索，我校在涉外护理教学等方面都积 部分 内容的时候，应重点突出，细致、耐心、反复强调，让学生认 累了丰富的经验。笔者现就医学术语教学方面，谈谈 自己的心 识到学习这部分 内容的重要性。 得和体会。 3通过英语情景对话深