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堕 塾塞 TIME EDUCATION Feb No．2 浅谈新时期英语教师的专业发展 姚梅 摘要 ：进入21世纪，各种新型的英语教学模式正逐步试行 ，这使得英语教师的专业发展显得至关重要。本文针对英语教学的特 点、结合笔者的切身体会，提出了英语教师的专业发展途径，希望对于正在进行的英语教学改革有一定的借鉴意义。 关键词：英语教学 英语教师 专业发展 中图分类号：G451 文献标识码 ：C 文章编号：1672—8181(2010)02—0234—02 1 引言 包括 ：意志坚定——面对教育教学过程中诸多挑战 ，教师要坚定 近代中国系统的英语教学萌芽于 1862年 ，清政府创办了京 信心、增强职业荣誉感 ，不屈不挠勇往直前。善于观察——要善 师同文馆 ，开始教授包括英语在内的多种外国语言。时至今 日， 于把握教育发展的新动态 、捕捉学生那些易于为人所忽视的细微 英语教育已走过了近一个半世纪的历程。今天，英语作为我国各 表现 ，及时采取有针对性的措施。勇于创新——虽然教材是固定 级各类学校教育的一门公共基础必修课程 ，对于人才的培养有着 的，但是教师可以在教学方式方法上重发发挥 自己的想象；在教 极其重要的意义。但是，我们不得不承认 ，在我国推行已久的英 育教学过程中总是会出现各种突发事件 ，教师应结合自身的专业 语教育成效不尽如人意，“哑巴英语”一度成为英语教育难堪的代 知识、熟练运用各种各样 的方法和手段，巧妙的交易应对。品格 名词。进入新世纪，各种英语教学模式改革层出不穷，其 目的无 高尚——集中体现在教师对学生的关爱上。它包括对学生的了 外乎提高英语教育的整体，相应的英语教师的专业发展显得尤为 解 、信任和尊重。其次之外，教师还可通过肓传身教，在教育教学 迫切 。 过程中树立典型，积极主动地影响学生。 2 新时期英语教师专业发展的必要性 3．2具备扎实的知识素质 据调查当前大部分职业院校及大学中英语教师周课时平均 扎实的知识素质是英语教师成功开展教学的基础。英语教 已达到16到20节，教学T作量过重使教师没有足够时间用于自 师的知识素质包括 ：专业知识素质——英语语言学、外国文学、英 身英语水平和综合素质的提高已成不争的事实。然而学习是教 美文化 、历史、英语翻译与写作等 ；综合素质——理解与表达能 学的源头活水，唯有学习，教师才能对语言的驾驭做到游刃有余， 力、逻辑思考能力、社会科学知识(哲学、美学、社会学等)、部分自 才能保持思维活跃，提高 自身英语水平 、综合素质和教学能力 。 然科学知识；以及必不可少的通过网络获取资源的计算机多媒体 英“语教学与其他学科不同，它不是以传授专业知识为主要 目的， 知识。 而是要培养学生应用知识的能力。应用能力的培养只有通过学 当前，各种英语教学的新探索、新方法正在各地如火如荼的 生在课堂内外大量的英语实践活动来实现。”(周燕，2002)因此， 开展，现实对我国英语教师知识素质提出了更高的要求。当今的 为了推动大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平 ，培养 英语教育特别注重学生跨文化交流的能力的培养，这就要求教师 学生英语综合应用能力 ，正确地认识新时期下英语教师的专业发 了解和熟悉影响跨文化交际的各种文化因素 、交际习惯 、非语言 展问题、理解其必要性，具有重要的现实意义，也是适应我国社会 交际模式等，要求英语教学与社会生活紧密的联系在一起 ，不拘 发展和国际交流的需要。 泥于学生听、说、读 、写的训练。 3 英语教师专业发展的途径 3．3树立现代素质教育理念 教师是教学的组织者、实施者，任何教学方法和模式的