浅谈新课程标准下高师物理专业学生教学技能的培养.pdfVIP

垫 TIM EDUCAT10N Feb No ．2 浅谈新课程标准下高师物理专业学生教学技能的培养 张敏芳 摘要：高师院校是培养师范生的摇篮。随着新物理课程标准的实施，迫切要求高师院校培养出教学基本技能强、综合素质高、适应 课程改革要求的物理教育专业师范生。本文浅谈如何在新课标下培养高师物理专业学生的教学技能。 关键词：物理新课标 高师物理 教学技能培养 中图分类号：G642．0 文献标识码：C 文章编号：1672-8181(2010)02—0050～01 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题等的主要依 2．1优化课程结构 据。物理课程改革的成功仅靠新物理课程标准科学合理的设计 高师要加强对学生教学技能的培养，突出师范特色 ，就要进 思路和丰富的课程内容体系是不够的，还必须具备富有成效的物 一 步充实教育理论与实践课程。可增设物理教育学、物理学习心 理教学活动 ，而作为物理教学活动的指导者 、参与者的教师必须 理学、物理学研究方法、研究性学习、教育技术学等课程，使整个 适应新课程改革的要求，具备扎实过硬的教学技能。高师院校应 师范性课程的理论层次有一个较大的提升。 该积极适应新课标对物理教师的技能要求 ，进一步深化改革，培 目前的分科教学，使学生很难适应当前学科发展相互交叉、 养出优秀的物理教师。 渗透的形势。增开综合性课程，努力促使物理师范生成为复合型 1 物理课程标准的新变化 人才，有助于提高学生的教学技能，使其在将来的教学中有更充 与原来的课程标准卡H比，新的物理课程标准在课程培养 目 足的知识背景，做到左右逢源、游刃有余。如开设物理与天文、物 标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面有着重大变 理与社会、科学史等的交叉学科课程。以及教育活动类课程，如教 化，具体体现在： 师访谈、社会调查等。 1．1新物理课程标准强调从单纯注重传授知识转变为引导学生 2．2 强调现代化教育信息技术应用能力的培养 学会学习，从当前发展对人才的要求出发设嚣课程 新物理课程教学 目标 、教学内容多元化，要求物理教师运用 从 “知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”l一方面体 大量现代化的教育技术，教师将现代化教育信息技术有机应用于 现rl培养学生的社会责任感、健全的人格、开拓创新精神和科学 物理课堂教学已经成为实施新物理课程标准的一个基本策略。 探究实践能力的重要性，对培养学生终身学习的愿望和能力及促 高师物理教师应加强多媒体教学，指导学生用计算机及网络获取 进学生的全面发展具有重要意义。 所需的课程资源。同时强化CAI课件制作及EDA技术的教学手 1．2新物理课程标准改变原来课程过于强调学科本位的倾向标 段，提高学生的信息技术应用能力和水平。 准，重建新的课程结构，注重共同基础，体现选择性 2．3加强教法课等师范类课程教学 普通高中教育仍属于基础教育 ，注重全体学生的共同基础 ， 目前，高师开设的物理教法课内容陈旧、脱离实际、针对性不 同时针对学生的兴趣 、发展潜能和今后的职业需求 ，设计供学生 强、纯理论多、操作性差且结构僵化。因此 ，要结合新课程标准及 选择的物理课程模块，以满足学生的不同需求，促进学生自主地、 新教材，更新教法课内容。同时，教法课教师还要不断探索 ，主动 富有个性地学习。 参与中学新课程改革，及时掌握新课改的动向，建立民主 、活跃、 1．3新物理课程标准沣重学生学习方式的转变 多样化的开放式教学模式。 强调学生学习的多样化，倡导主动