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堕 查 TIME EDUCATION Feb No．2 让微笑与真诚走进语文课堂 唐美节 摘要：课堂教学的 目的是学生获得知识，这是师生双边共同的心愿，为实现这一愿望，在教学过程中，教师要架通师生心灵的桥梁， 把课堂活动变为师生间的互动过程，让学生在轻松 自如的氛围中感受语文课堂的魅力。笑与诚便是课堂上不可或缺的两座心灵之桥 ! 关键词 ：语文课堂 教学 中图分类号：G6333 文献标识码：A 文章编号：1672-8181(2010)02—0156一()2 “语文是百科之母”，我们不论做什么学问，都必须以语文为 容，因为那是他学习的动力，所以课堂 f我们要多给学生一点微 基础。但是，要真正具备灵活运用语文知识的能力，却不是件容 笑。 易的事，“学习语文非下苦工夫不可”，这是很多语文老师常给学 在上到 美《猴王》这篇课文时，笔者用妙趣横生的语言引课 ， 生的劝告语。的确 ，在很多老师心 目中，学好语文好比雨天登山， 模仿孙悟空的口头禅 “俺老孙来也”做开场 白，把学生带进了神话 而教好语文更是难于上青天 !多年的教学经验表明：语文教学虽 般的 《西游记》故事中，引得很多学生积极主动讲述 自己最感兴趣 难，但并非无路可走 ，掌握了它的规律，我们就会发现，语文课堂 的故事情节，快乐的因子在教室中飞扬，健康的笑声缩短了师生 乐趣无l穷!因为语文课本身就有永恒的魅力 ，她贴近学生的生 间的距离。整节课上，笔者始终态度亲切 ，微笑说课，有时也为 自 活，而且每一个学生都希望 自己能拥有一流的语文水平 ，能在他 己的风趣发出爽朗的笑声 ，与生同乐。在对文章知识进行总结 人面前谈吐 自如。要改变 以往一成不变、单调乏味的教学方法， 时，问同学们 ：“如果现代社会还有一个如 《西游记》中的孙悟空， 让语文课堂生动有趣 ，笔者认为关键是两个字 ：一是笑，二是诚。 你觉得是好事还是坏事呢?”同学们纷纷展开想象，尽情发表 自己 1 微笑教学 的看法：有的说好，因为可以节约制造武器的资源 ；有的说不好 ， 笑是人与人之fbJ最短的距离，师生问的距离也要靠笑来缩 因为有了他，其他的人人会缺乏安伞感。教室里欢声笑语，趁着 短。“笑一笑 ，十年少”，生活中不能没有笑，课堂上更不可缺少 这机会，笔者再次向告诉同学们传授这样一个道理：很多问题的 笑。笑足夏 日里的一屡清风，能够吹散心底的忧愁烦恼 ；笑是冬 答案都不是唯一的，关键是能说出自己的理 由，所 以考虑问题要 日里的一杯热茶，能够温暖失望冰冷的心灵。十几年的教学生涯 懂得多角度思考，即要学会发散思维。 使笔者明白：学生是一面镜子，你对他们笑，他们也对你笑。课堂 一 节课下来，学生说这是他们最感兴趣的课 ，因为他们认识 上，如果老师始终摆出～一副严肃冷酷的样子，那只会令学生对你 了一位有学识 、幽默风趣 、和蔼可亲的老师。在这节课 以后的课 敬而远之，这样的课堂学生还能轻松学习吗?课堂气氛还能活跃 前一分钟演讲时，不少同学都声色并茂地讲述 西《游记》中的小故 吗?这样的课堂上只会让学生感到压抑 、害怕，时时担心来 自老 事。这一活学活用的方法和 良好的语文素养赢得了所有同学的 师的暴风雨的降临，教学效果就可想而知了。相反，如果我们让 热烈掌声。笔者由此也深深感受到了教学语文的极大乐趣。 微笑贯穿整个课堂，带着笑容与学生交流思想情感，学生就会感 在以后的语文课中，笔者有意识地创造条件与学生交流 、沟 到轻松、快乐，他们就会把被动接受变为主动学习，师生问的教学 通 ，让学生熟悉老师 、了解老师 、亲近老师。在课上，我们带着真 就会达到事半功倍的效果，这就是所谓的微笑教学。语文教学不 情 自然交流，携手徜徉在知识的乐园里，我们在快乐的知识天