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＼教学园地 ＼ 新时期职业中专班主任的管理工作 邱海方 班级是学校的教育、教学工作的基本单位，学校的教学、思想品德教育、生产劳动、实践学习、课外活动都是通过班级 来进行的。班级工作是学校教育工作的落脚点和具体化，而班主任则是这个基层集体组织的领导者，其思想作风、事业tl,、 责任心、思想品质、业务能力等都直接影响学生的世界观、人生观、道德品质和学习态度。笔者在几年的教育教学工作实践 中，深深体会到班主任工作是--I1育人科学，需要不断地用心去工作，进行创造性的劳动。 1了解和研究全体学生，落实贯彻教育方针 自己的能力和特点进行报名，然后演讲——测评——投 首先 ，班主任 的教育思想必须端正，不能片面追 票，最后选 出能力强、受学生信赖 的同学组成班委会 ， 求学习成绩的提高，而忽略德育、体育的教育。职校生 班主任对他们进行培训指导，激发他们的工作热情，让 在初中时，大部分是后进生，他们缺乏别人的关爱和帮 他们的工作思想从 “要我做”变成 “我要做”。锐意进 助，进入职校后，目的是掌握一 门技术 ，将来到社会上 取，努力提高 自己的工作能力，为班级贡献力量的同时 能很好地就业。所 以教师要注意对他们行为习惯养成的 使 自己得到锻炼 。召开班级代表大会共 同制定一系列的 引导，要深入到学生当中，了解每个学生的思想品质、 行之有效班级管理制度，再引入外企 “5s”的管理模式 劳动态度、集体观念、 日常行为表现、遵纪守法情况 和理念 ，教会学生学会整理、整顿、清扫、整洁 ，最后 等，按照教育方针的要求，结合学校工作的布置，针对 形成素养，自觉遵守纪律和各项规则，逐步养成 良好的 学生的特点和个性，从实际出发，有 目的、有计划地安 行为习惯，这样班主任工作干起来就会得心应手，避免 排一定的文体活动 、团的活动。定期组织讨论会 ，商讨 陷于琐事和烦恼之中。因此，班干部的培养是班主任工 关于班级管理的方法。经常开展课外阅读活动，开阔学 作艺术的具体体现。 生视野和知识领域，陶冶情操，了解学习科学的重要 4班主任工作的四要方针 性，使每个学生在德、智、体、美、劳诸多方面都得到 4．1稳 有 目的、有计划，而无随意性，有始有终。 全面发展，为社会和用人单位输送更多的合格学生。 4．2细 不放过任何一个学生，一件小事。细致入微并选 2学生为主体，发挥班主任教育的主导作用 择科学的教育方法和措施，勤于思考，用心去观察，去发现， 职业 中专生喜欢和敬重的是具有严父之威 、慈母 去捕捉学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的问 之爱，手足之情的教师。班主任有着益友和 良师的双重 题。这些都要求班主任摸清情况，做到心中有数，恰当而灵 身份，对学生一面是师爱深深，关怀备至；另一方面要 活地教育管理学生，避免恶性事件的发生 循循善诱，教育引导，充分发挥思想教育的主导作用。 4．3勤 所谓勤能补拙，是能力，是方法，更是一种敬 而如果没有学生为主体，则班主任 的主导地位将不存 业和奉献的精神 。要做好班主任工作，必须腿勤，眼 在 ，而学生的主体作用也必在班主任 的主导作用下得 以 勤，嘴勤。要经常到班级看看，和班级任课教师勤沟 发挥 ，两者相互联系和制约，缺一不可，因此，必须树 通 ，勤到宿舍，深入了解情况，要经常提醒学生，表扬 立为学生服务的思想 ，投入到班级管理中，用爱心、恒 学生，和学生交流。晓之 以情，导之 以行 。 心、决心、诚心赢得学生。学生是富有感情的人 ，只有 4．4严 刚踏入职校大门的新生，初中刚毕业，自主意识、 通过真诚的爱，才能使得他们体会到人 间的温暖，而决 自控能力都比较差，班主任必须时时处处根据 “中专生守 不能把学生当做陌路人，或者凌驾于学生之上，用冷漠 则”和 “中专生行为准则”对学生提出严格要求，使学生逐 专横 的态度对待他们，这样只会和学生越走越远，心灵 步形成良好的行为习惯。同时，为人师表的班主任自身还要 关闭，必会排斥他人，这样的班主任注定是失败的。 有严谨的工作作风，工