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课堂教学改革难题及对策 2014年盐城市农村小学校长培训汇报材料 谢金礼 2014年7月28日上午我聆听了盐城师范学院教师教育学院副主任、副书记、副教授关于《课堂教学改革难题及对策》的讲座，乔晖教授围绕课堂教学模式建构，改变以及目前的困境三个要点，提出改变“一讲到底”、灌输式教学、学生被动学习的现状，形成自主性、合作性、开放性的学生学习状态的教学对策，创建以学定教为核心的课堂教学改进模式。乔晖教授深入浅出的讲解和幽默的语言引起在座学员的浓厚兴趣，使学员在轻松地学习氛围中不断学习，不断提升自我。在学习中我收获良多，体会如下： 乔晖教授讲座提纲是：　　 一、问题：　　 课堂教学模式需要改变什么？　　 课堂教学模式需要建构什么？　　 课堂教学模式需要目前的困境是什么？　　 二、策略：　　 课堂教学模式需要改变“一讲到底”、灌输式教学、学生被动学习的状态 课堂教学模式需要形成自主性、合作性、开放性的学生学习状态　　 课堂教学模式是课前导学－展示讨论－引导梳理－反馈矫正－迁移创新 课堂教学模式需要目前的困境是：被动难以走向主动　　 难题一：如何保证学生主动参与　　 1.美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三要素是接触、综合分析、实际参与。” 2.学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。　　 3.表面的、形式上的参与　　 4.内在的、实质上的参与 　　 什么是参与？每一个学生都发言就是参