技校《机械基础》课程教学的探索和实践.pdfVIP

科技教育 技校·《机械基础》课程教学的探索和实践 吴丽玉 龙岩技师学院福建龙岩364000 摘要：本文针对《机械基础》课程教学的现状与存在的问题，提出教学模式改革的办法和措施，对《机械基础》课程改革有一定借 鉴意义。 关键词：机械探索实践 1．机械基础教学存在的问题 《机械基础》课程内容丰要研究机器的运动、受力、动态性 1．1教学内容过分追求系统性，缺乏专业针对性 能等问题，尤其是机械基础课程『{I复杂的结构、抽象的概念、及 《机械基础》是工科机械类专业的基础课程，课程内容涉及 其机构的工作原理等内容。由于学生没有太多的实际生产经历， 面广，与实际联系紧密，但其陈旧的教学内容，传统的数学模式 很难通过想象理解教学环节中的难点。因此根据教学条件的实际 和教学手段，已不能满足技校高技能人才培养目标的需要。传统 情况，笔者借助多媒体课件进行教学，利用flash动画、声音、图 的教学设计过分追求教学内容的系统性和完整性，没有结合就业 片等形式帮助学生理解相关难点知识。尤其是通过人星图片让学 需要来编排教学内容，导致学生掌握层次肤浅，前期后期课程衔 生熟识一些不常见的机械传动与其应用的场合、注意事项等。例 接断层，不理解学习本课程的目的和意义，降低_r《机械基础》 如在教学中，通过课件形象直观的演尔四杆机构的演化，死点位 课程的实用价值。 置的应用和危害；机构通过死点位置的方法；各种间歇运动机构 1．2教学模式老化、刻板，教学效果不突出 的原理、应用；齿轮的各种加工方法、根切现象及凸轮的工作原 传统的教学模式理论与实践是分开进行的，过于强调教师的 理等等，把难点体现得一目了然，且将大段繁琐的交代性教学内 讲授，教师多以板书结合图形努力的讲解，经常造成学生无法吃 容直观地显示在学生面前，学生很容易理解和掌握，使学生犹如 透知识点，严重束缚r学生的个性和创新能力的发展，听起来昏 走进了牛产现场，拉近了课堂与生产实际的距离，增强了理论联 昏欲睡，无法体现学串的知识迁移应用能力，更难以适应未来社 系实际的效果，使学牛感到所学的知识不再是抽象的，而是在实 会应用型、技能型人才的需求。为了改变这种状况，我们必须重 际中实实在在使用着的，有效地促进了教学教法的改革。 新探索机械基础的教学模式，改观教学效果。 采用多媒体形象化教学使一些较为枯燥、抽象的概念变得通 1．3教学考核方法不尽合理 俗易懂。增强了学生学爿本课程的兴趣，促进学生从感性认识到 机械基础课程的考核仍以期末的闭卷笔试考试结果为主体， 理性认识的升华。 虽然加入了平时成绩的记录，但是所占比例不足以体现学生个人 2．3建立合理的考核评估体系 动手能力。 建市合理的考核i平估体系指标是衡量教改成功的关键因素。 考核指标的出发点必须结合机械基础的教学特点，充分体现素质 2、《机械基础))课程教学改革措施 教学的情况。考核只是一种手段而小是目的，主要是为了能正确 《机械基础》教学应以应用为目的，以必需、够用为度，加 反映学生的综合素质，提高学生创新开拓思维和能力。具体考核 强实践能力的培养。教学内容要围绕应用能力与素质培养为主线 来设计学生的知识、能力、素质结构。 比例 2．1重点加强基础课与专业课的衔接 分块 理论