从英语观摩课解析高中英语教师的角色定位.pdfVIP

教 师 幸 业 炭 展 ·r1．伦撩寰 从英：语观摩课 解析高中蒺语教师的角色定位 善◇景德镇陶瓷学院人文茎学院 吴会芳 【摘 要】 普《i豆高中英语课程标准 (实验)》的颁布与实施引发 了新一轮的教学改革 ，也促使英语教师在教学中 的角色发生了根本性的转 变、本文通过对浙江省某中学英语教师胡跃渡的阅读观摩课 内容与话语进行分析，提 出在新 课程标准背景下，英语教师角色应向多元化方向发展 ，并成为英语学习过程 中的组织者、促进者、参与者；英语教师 作为课堂教学活动新角色的扮演者，必须掌握英语教学规律 ，掌握课堂教 学的方法和技能；英语教师应学会应用现代 教育技术 ，以更好地为教学服务 。 【关键词】英语观摩课 高中 教师角色 角色定位 全国高中英语教学观摩及研讨会 旨在推进新课程标 以下几个方面发挥指导作用 ：①创设学习情境。要通过 准在教学实践中的实施 ．高中英语观摩课当之无愧地成 创设各种真实的 、基于学习任务的情境 ，帮助学生认识 为 了英语教学活动开展 的典范 。本文通过分析全 国高中 当前学习的意义。②组织协作学习，通过小组活动等形 英语教学观摩及研讨会中胡跃波教师的阅读课 ．探讨新 式促进学生合作，达到教学 目标。③促进问题解决，教 课标背景下高中英语教师在教学过程中的角色定位。 师应抓住学生在学习中产生的矛盾 ．设计 问题情境，启 一 、 教师应是学习的组织者 发学生思维，指导学生寻找解决问题 的线索与条件 ，促 作为学生学 习活动的组织者，教师必须将新的教学 进问题的解决。 理念转化为具体的教育教学行为，课堂上采取多种学习 在阅读观摩课 中．胡跃波教师组织学生学习一个外 方式，弓l导学生积极思考 、讨论 、交流 ，努力营造民主、 国人写给其 中国笔友 的一封信 。具体教学 目标如下 ： 和谐 、平等的教学氛围 ．激发学生学习的积极性 ，促使 ①实现语言 目标 ，其中包括学习课文常用新词汇 ；②阅 学生积极主动地学习。在新课程理念中，教师要成为学 读能力培养，如培养精读与泛读技能 ；③介绍相应的文 生学习活动的组织者 ．这就要求教师在教学过程中应从 化背景知识，包括历史 、地理、文化等。教学设计侧重 一 十 + 一+ + 一+ -+ -+ 一+ + 一十 一+ *+ 一+ -+ --4-一+ -+ -+ 一—+一-— -+ -+ -+ + -+ -十 一十 -+ 一+ 一+ -—-+一-+ -+ -+ -+ -—+一-+ 一+ 看，学科专业约 占35％，普通教育课和教育理论课各 占 职业教育方面 ，有必要增加教育专业课程 的课时 ，使之 25％。教师实践 占l5％。在整个职前教育中 学科文化课 达到教学计划总学时的25％左右，特别要保证教师技能 (前两项 )约 占6o％，教育学科 专业 (后三项 )约 占 培养课程和教育实践课程的课时。这样才能使培养的毕 40％。131参照这种结果 ．我国的教师教育课程结构的比重 业生既具有扎实的学科 专业素养 。又有 良好的教师职业 可以设计如 下：一般文化课程 占20％．学科专业课程 占 素质，更好地满足基础教育新课改的需要。 40％，教育学科课程为 20％，教育技能课程 占 10％，教 育实践课程 占10％ 这样 。可以保证教师教育的双专业 参考文献： 性质。 1【】管培俊．为全面建设小康社会准备高素质教师fJ】．人 民教育， 高等师范院校 的教师教育是兼颐学科教育和教师职 2003，(17)：2一l7． 业教育的双专业教育。在课程设置方面．一定要主动适 2【】李其龙等．教师教育课程的国际比较fM】．北京：教育科学出 版社．2oo2． 应基础教育新课程改革 的需要 ，优化课程结构 在学科