关于激励的高等职业技术学院“121”科研管理模式研究.pdf

摘要 尽管科研的重要性已逐渐被越来越多的高职学院所认同，然而，我国高职学院的科 研现状与其应有的地位形成很大反差。具体表现为成果少、档次低、基础薄、队伍弱。 出现这一局面的原因是多方面的，其中很重要的一条就是我国现有的高职学院大多数组 建不久，对科研的认识还不到位，在科研政策、科研投入、科研人员待遇等方面缺乏有 效激励。 在学习中外激励理论并借鉴相关研究成果的基础上，笔者从分析高职学院科研现状 及原因入手，对症下药，创造性地提出构建高职学院“121”科研管理模式的设想。所 谓的“121”科研管理模式，主要由四个要素构成：即所谓“1”就是指应确立一个正确 的理念，即解决高职学院科研的定位问题：所谓“2”是指高职学院科研管理要突出激 励环境和激励条件二个重点，共同搭建好科研管理的激励平台；最后一个“l”就是要 抓好科研业绩的考核评价这个环节，以强化激励效果。 高职学院科研的定位要突出二个重点，一是要立足当地经济社会发展的实际，重点 围绕自己所设专业，突出技术应用项目研究；二是必须要重视研究高职教育教学规律， 强调高职理论研究。 高职学院科研管理要达到激励效果，一是靠科学、合理地设计科研管理激励制度； 二是靠综合运用多种激励措施；三是靠提高科研地位，营造科研氛围；四是靠加大科研 投入，完善科研设施，为科研工作者创造良好的研究平台。 高职学院的科研业绩评价，同样也是一项很复杂的工作。通过设置一系列数字指标， 对教师的科研业绩进行量化考核，考核结果与教师奖惩直接挂钩，有利于面向全体，强 化激励。 最后以L职业技术学院为实例，探讨了“121”科研管理模式理论在高职学院科研 管理实践中的具体运用。 关键词：高职学院；科研管理；“121”管理模式 插图索弓 图1．1论文研究思路简图……………………………………………………………………3 图2．1激励过程图……………………………………………………………………5 图2．2期望理论的主要构成要素图…………………………………………………8 图2。3当代激励理论的整合模型图…………………………………………………9 图4．1激励导向的高职学院“121”科研管理模式示意图………………………22 III 表格索引 表5．1 表5．2课题系数分配表…………………………………………………………………49 表5．3科技论文系数分配表…………………………………………………………50 表5．4著作与教材系数分配表……………_…………………………………………‘51 表5．5课程建设系数分配表……………………………………………………………51 表5．6成果鉴定系数分配表……………………………………………………………51 表5．7科研奖励系数分配表……………………………………………………………52 表5．8专利成果系数分配表……………………………………………………………52 表5．9科技推广系数分配表……………………………………………………………52 表5．10获奖论文系数分配表……………………………………………………………52 表5．11成果(论文)分配系数表………………………………………………………53 表5．12成果(奖励、专利、课程、推广等)分配系数表……………………………53 IV 学位论文原创性声明与版权使用授权书 湖南大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的 研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名去敢带了 日期：沙占年岁月‘夕日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文