在体育教学中加强学生体育技能的培养.pdfVIP

@吉林教育 KEGAlQlANYAN 在体育教学中加强学生体育技能的培养 吉林省伊通满族 自治县伊通镇第三学校 王铁石 摘 要：体育教学不仅传授知识，而且要培养学生的体育能力。合格的体育教师不仅要有坚实的理论基础，还要有一定的 技巧水平，能使所教的对象通过体育教学，身心健康得到全面的发展。 关键词：体育教学 一 、 体育教学与训练 学生准确掌握动作要领和练习过程，要由易到难，由单项到系 体育教学与训练是统一和有机联系着的，但也有区别。教 列，由部分到整体，坚持不懈，反复训练。教师还应经常督促检 学、训练的区别在于两者的具体任务和方法不同。教学的主要任 查，持之以恒。只有这样才能逐渐形成学生 良好的锻炼习惯。 务是使青少年掌握必要的知识 技能、技术、战术等；而训练的主 (三)培养训练学生的良好锻炼习惯，应与端正态度、激发兴 要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。由于任务不同， 趣相结合。锻炼态度、兴趣和习惯同属于非智力因素范畴，三者 采用的方法也有所不同，但教学和训练是在统一的教育过程中 之间互相影响，互相促进。锻炼态度端正，参与锻炼的兴趣浓，必 进行的。因此，两者不能截然分开，而只是各有所侧重而己。进行 然催化学生 良好锻炼习惯的形成。而有了良好锻炼习惯的学生， 教学时虽然是以学习和掌握知识、技能和技术、战术为主，但其 其锻炼态度自然端正，参与锻炼的兴趣 自然愈浓，锻炼效果也会 中也包含有训练的因素；进行训练时虽然是以提高技能、技术、 得到显著提高。因此，好的锻炼态度和方法都要将它化为习惯， 战术和身体训练水平为主，但其中也包含有教学的因素。无论是 只有形成了习惯，好的态度和方法才能随时表现与应用，好象出 进行教学或是训练，都应贯穿一定的思想教育，体育教师、教练 于本能，受益于终身。 员应经常注意在教学与训练工作中加强社会主义和爱国主义思 三、体育教学的时效性 想教育，使之渗透到知识、技能、技术、战术教学和身体训练的各 教师要从实处做起，实实在在地做好每一节课的准备工作， 个方面。实验经验证明，技能、技术的形成和提高，大致包括三个 上好每一节课。 主要阶段，即粗略地掌握动作阶段；改进、提高动作阶段：动作趋 首先，要了解情况，教师在预计课前，深入调查研究，充分掌 于巩固、运用 自如阶段。这三个阶段既反映了人们认识的逐步提 握学生情况，是准确预计课的练习密度的工作的一个重要方面。 高和深化过程，也反映出人们的体质机能力不断提高的过程。 另外在了解情况中还要了解同时上课的班级教学内容和所需的 教学与训练工作，应从实际出发，灵活地运用这个规律，以 场地、器材情况，体育课前后课程性质及其它活动。只有这样才 加速掌握和提高技能、技术。 能制订合理的练习密度，提高预计课练习密度的准确性。 二、体育教学中培养学生的良好锻炼习惯 其次，钻研教材，根据教学大纲、教学计划和教学进度，认真 有计划地培养学生 良好的锻炼习惯。培养学生 良好的锻炼 钻研教材，是教师预计课的练习密度工作的基本环节。钻研课的 习惯，包含两层意思。一是培养学生科学地进行身体锻炼，二是 项目具体教材，首先要明确教材的目的意义，分析教材的特点， 培养学生把体育锻炼作为El常生活的一种需要，成为一种习惯。 再进一步认真研究教材的关键和难点，注意前后课教材之间的 其中，培养学生科学地进行身体锻炼是基础，只有科学地锻炼身 联系和本次课不同教材之间的关系。然后再结合学生的实际情 体的习惯，才能称得上 良好的锻炼习惯。、 况，认真考虑教学重点、任务、内容、要求、步骤、教学条件以及所 (一)指导学生掌握科学锻炼身体的方法。不是任何一种活 需要采取的组织教法等措施。深入挖掘教材的思想内容和潜力， 动都是体育活动，也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增 提高课的组织水平，尽量减少不必要的措施，调动队伍迅速合 强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果， 理，场地布置便于教学。改进教学方法，提高教学技巧，