高中语文《鸿门宴》课后练习题.docVIP

《鸿门宴》课后练习题 “新课标 新体验”——《鸿门宴》(4200字)?? 311800浙江省诸暨市天马学校 边建松?? 思考领悟（200字）?? 本文有以下三个特点：语言清浅，情节跌宕，人物鲜明。我们首先不妨可以通过“以事传人”的方法，抓住细节分析人物思想性格，主要分析出刘邦和项羽的性格特点。在解决文章内容的基础上，很多古今异义、词类活用、通假词的现象和句式活用的现象可以相应解决，至于文章中的古文化常识，则是可以最后通过归类完成。?? 鉴赏评价（700字）?? 从西楚霸王到“失败英雄”?? ——浅析项羽的性格刻画?? ?? 鸿门宴是一场没有刀光剑影、硝烟弥漫的斗争。司马迁用穿透历史的笔触，将其间出现的每个人物的性格特征都表现得淋漓尽致。这其中，项羽的刚愎自用、轻敌自大、优柔寡断，更是刻画得入木三分。仔细分析作者是通过什么手法来塑造这个形象，对我们读懂项羽帮助很大。?? 首先，通过传神的语言和动作描写。项羽在鸿门宴中的语言动作并不多，却很能表现他的性格特征。项羽听到曹无伤的密报与范增的劝说后，大怒，决心“击破沛公军”，充分体现了其纠纠武夫的直率性格。可是当他听到项伯所说“今人有大功而击之，不义也”时，又立即改变了主意，答应“善遇”刘邦，并且告诉刘邦“此曹无伤言”。这一切充分体现了其沽名钓誉、寡谋轻信、毫无主见的软弱性格。宴会上范增多次示意杀刘邦，项羽置之不理；项庄