浅谈辅导员如何在低年级大学生中开展就业指导.pdfVIP

甜技暇 捌粕龇 浅 谈 辅 导 员 如 何 在 低 年 级 大 学 生 中 开 展 就 业 指 导 丁艳 ( 常熟理工学院，湖南常熟215000) 【}商要] 随着我国社会、经济的发展和高等教育改革的迅猛推进，大学毕业生人数逐年增加，特剐是受到经济怎枧的影响。大学生就业压 力急剧增大 。高校毕业生就业是全社会就业 的重 ．要细威部分 ，也是关系着学生个人 、家庭幸福 ，而且影响着高校 的建设和发展。 日 蝴 】 辅 导 员 ； 锯 牟 级 大 学 生 ； 就 业 指 导 随着我国社会、经济的发展和高等教育改革的迅 猛推进，大学毕 针对低年级大学生入学时存在的问题 以及大学生在该阶段的主要 业生人数逐年增加，特别是受到经济危机的影响，大学生就业压力急剧 特点，辅导员在低年级大学生开展就业指导时应按阶段进行，应 以加强 增大。高校毕业生就! I k是全社会就业的重要组成部分，也是关系着学生 职业规划的引导为主，同时加强各方面 的素质培养。 个人、家庭幸福，而且影响着高校的建设和发展。而高校辅导员是学生 ( 一) 大一阶段的就业指导 位 直 接 酌 管 理 者 ， 他 们 熟 悉 学 生 的 ， 嘞 点 ， 了 解 学 生 的 能 力 ， 是 学 生 1．开展就业意识教 育 就业知道最直接的老师。同时，就业指导是一个全程化的过程，应从新 由于高考激烈的竞争，有些学生在高考中没有把握好，与心中理 生入学就开始，从低年级( 大一、大 二) 开始进行。 想的大学或专业失之交臂，入校后 ，可能会有些专业情绪，即使是如愿 一、低年级大学生存在的问题和具有的特点 考取自己理想专业 的学生，对专业也知之甚少 。因此 ，辅导员在新生入 目前部州氐年级大学生存在的问题 有：很大一部分新生找不到方 学的第一学年应采取多种形式帮助学生热爱 自己所选择的专业 ，培养良 向，不知道如何钡戈l l 大学生活：虽然有些同学有了初步的职业发展 的想 好的专业情结。同时辅导员在对新生进行^学教育对，就要加入就业知 法 ．但是绝大部分 同学还没有长远 的职! 比规划 ：从一些毕业学生的角度 道方面 的内容，这样让学生在一入学就对自己所面临的形势和未来 的发 来看，他们认为在低年级开设就 !I k指导方面 的指导非常有必要 。 展方向有较清醒 的认识，培养就业意识，有并 Ⅱ于 日后开展细致长远 的职 美国著名职业学 家fr - f e( Supe r ) 提出的生涯发展 理论中的生涯发 业规划 。 展中将人的生涯发展分为5个主要阶段： 2．树立职业生涯规划意识 成长阶段， 由出生至14岁，这个 阶段发展的任务是：发 展 自我形 所谓 “职业生涯规划”是指个人通过对职业生涯的主客观因素分 象，发展对工作世界的正确态度 ，并了解工作 的意义。 析、总结和研究，结合时代特点，确定最佳的奋斗 目标 ，并为实现这一 探索阶段：由15 岁至24 岁，该阶段的青少年，通 过学校的活动、 目标而预先进行系统安排的活动- - - YJ ．立No 社团休闲活动、打零工等机 会，对 自我能力及角色、职业作了一番探 职业生涯规划能够帮助大学生制定大学生活的学习方向，以实现 索 ，因此选择职业时有较大弹 ·畦 ￡o这个阶段发展的任务是 ：使职业偏好 自我为最终目标 ，树立积极 向上的人生观。同时对大学生加强生涯规划 逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。这阶段共包括三个时期：一是试 理念的指导，可 以帮助他们树立良好 的生涯规划意识，提高生涯规划能 探期( 15 岁至17岁) ，考虑需要、兴趣、能力及机会，作暂 时的决定， 力。 并在幻想、讨论、课业及工作中加 以尝试 ；二是过度期( 1 8岁至2 1