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实 践 讲 堂 优化课堂模式 提高教学效率 于 波 (邢台市第 28中学，河北 邢台 054001) 随着基础教育课程改革 的深入 ．如何改进和优化课堂教 断和评价 。教学 内容有难易之分、主次之别，老师要根据学生 已 学 ，提高短短几十分钟的政治思想课堂的效率，成为许多教师 有 的生活经验 ，知识积累程度 ，思维发展状况 。带领学生主攻教 都在思索的一个话题。要优化课堂教学过程。就要将学生的学 材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能 自行解决的内容可 习过程作为教学的主体过程 ．作为构建教学模式的基础。下面 以点到为止 。这样 。既让学生在学习过程 中把握了要点 、解决了 笔者就在思想政治教学中的几方面谈谈 自己的经验和认识 ： 难点。弄清了重点，又有利于学生 自主学习能力的培养 。 一 、 教师 自身要注重的两个方面 。让教师成为课堂的策划者 f三)讨论探究 (一)教师必须认真钻研教材。把握特点，选择教法。有效地 中学生通过独立阅读教材不能解决的问题和疑难．可与同 “导学 ”．以取得最佳教学效果 学进行讨论探究。通过合作学习的方式加 以解决。创设讨论的 教师主导的首要 问题在于提高学生的认知水平 ．引导学生 问题要具有一定梯度 ．能让学生通过分析和讨论得到不 同程度 辨别是非、善恶、美丑 ，促进学生道德思维发展。以事明理是思 的解答。通过对问题的解答培养学生分析问题、解决问题和运 想品德课教学的重要原则 ．教师应精心设计教学活动 ，开启学 用知识的能力。并在问题情境中掌握课本有关内容 ．达到教学 生求知明理的动机 ．引导学生探究图文中蕴涵 的道理 ．鼓励学 目的。教师在讨论探究中要及时地予以疏导和点拨。既要鼓励 生发表独特的见解 ，让学生感受道德思维发展的乐趣 。 学生敢想、敢说，又要注意正确导向。在讨论 中，教师要注意消 (二)课堂教学注重联系实际，创设情境境，指导行为 除学生的顾虑，创造轻松活泼的气氛．鼓励学生畅所欲言。又要 思想政治课要着眼于落实教学生学会做人 教师应贯彻知 注意正确引导，使讨论紧扣中心，向着预定的 目标前进。对反面 行统一原则 ．联系社会生活和学生的具体表现 ．在行为习惯培 的东西固然可 以让学生加以剖析 ．但要让学生多接触正面的东 养上 ．给予具体的指导 ．让学生对照道’德规范。既知道 “为什 西，尽可能启发学生寻找正面的积极的典型事例 ．使之成为正 么”，又知道 “怎么做 ”。教师还应严格要求 自己。处处以身作则， 确的导向 在道德行为上为学生作出示范 。更好地发挥 自己的榜样作用。 (四)释疑解惑 二、学生学习遵循五个环节 。让学生真正成为课堂的主体 对学生在 自学 、讨论过程 中提出的疑难 问题 ．教师应及时 (一)明确 目标 解惑．给学生提供解决问题的思路和方法 在解释学生难 以理 教师根据教学要求，设计出要求明确、深浅适度的自学提 解的疑难问题时，应把疑难 问题通俗化、简单化，列举一些实例 纲。其中包括对学生 自学的范围、重点和要解决的问题提出要 或创设情境把抽象的问题生动化 求 ，让学生带着问题有 目的、有重点地学习。 教师应学会把课堂还给学生 ．让学生真正成为课堂的主 f二)自主学习 人 ：给学生留足思维和实践的时间和空间．让学生在 “动”中感 学生根据教师提 出的要求进行 自主学习．独立研究问题、 受、在…睛”中领悟、在 “思”中进步，从而真正促进思想政治课堂 解决问题。让学生对事物存在的问题作出初步的分析、推理、判 教学效率的提高 146 再