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素 质 与 能 力 小语教学中实施素质教育之浅见 王新波 (秦皇岛市海港区大乐安寨小学，河北 秦皇岛 066000) 摘要：素质教育在小学语文教学中具有重要意义。作者在 教师要把单一的学习成绩评价变为综合素质评价 单凭 文中介绍了自己在小学语文教学中实施素质教育的方法．以 学习成绩评价学生．限制了学生全面素质的提高和个性的发 ． 及在阅读教学中的实验。 展 。所 以，应淡化分数在学中心中的压力，在变化发展 的状态 关键词 ：小语教学；素质教育；阅读教学 中对学生做出相应评价，这样更有利于学生发展兴趣 ．愉快学 习，提高多种素质。如在语文教学中进行听力考查 、口头表达 目前．素质教育不仅是中国教育界的热门话题 ．而且越来 能力考查等。激励学生全面发展。 越受到广泛的重视。它既是教育改革的一个重要环节．也是我 五、课堂教学是实施素质教育的主渠道 国教育面向2l世纪培养跨世纪人才的必然选择。小学语文教 在课堂教学中落实素质教育．是从应试教育向素质教育 学是基础教育的基础 。是小学教育的重要组成部分，所 以，语 转轨 的需要 。阅读教学是课堂教育的重要 内容。在阅读教学中 文教师应该抓住时机 ．深入研究。在课堂上有所创新 ，创造 出 实施素质教育 ，调动学生学习的积极性、主动性 、主体观念和 语文学科的教学特色，不断提高学生素质。结合本人的教学实 参与心理，是提高学生基础知识和基本技能的有效方法。如何 践．我认为应从 以下几点做起。 在语言文字和听说读写的训练中渗透思想教育．使学生潜移 一 、 抓住课堂主渠道 。突出一个 “活”字 默化地受到感染 ．取得知识和素质的全面提高．是当前课堂教 小学语文课要加强语言文字训练 ．根本 目的在于提高学 学改革 的重要课题。为此我制定了如下实验计划 ： 生 “准确理解和运用祖国的语言文字”的能力 ．同时促进人的 (一)实验 目标 整体发展。语文教学作为实现这一 目的的手段和途径，必须因 1．科研 目的：在全面发展、全体发展、主动发展的思想指导 文、因时、因人而异 ，统筹兼顾 ，抓住课堂主渠道 ，大力进行生 下．采用切实可行的方式方法将素质教育融人到阅读教学中． 动教育，使学生生动活泼地学习，达到素质教育的 目标要求。 调动学生的内在潜力和主动、积极的参与心理 ．通过适当的方 在课堂上。教师仅是 “导演”．学生才是 “演员”。教师只能在幕 式、方法对学生进行引导和帮助 ．使学生逐步掌握和提高独立 后做些指导性的工作 ．绝不能用教师的思维代替学生的思维。 读书、独立思考、独立理解 、独立 品评鉴赏的能力 。使学生的语 所以．我认为语言课堂教学要努力追求一个 “活”字．在方法途 文阅读能力得到全方位的提高 径上求 “活”．在形式上求 “活”，给学生提供 “舞台”；课堂的设 2．育人 目标：培养和提高学生独立阅读的能力 ．提高学生 计要因每篇文章而异，不拘一格，形式多样 ，力求活跃课堂气 的语文素质 氛 ．激发学生的兴趣 ，使学生在愉快的情境中主动接受知识 。 3．工作 目的：通过改革阅读教学，强化学生语言训练意识 ． 听、说、读 、写、讲(学生试讲课文，根据课文讲故事)、辩(辩论)、 提高阅读教学的效率 。提高广大学生的语文素质 。 作(小制作)、演(课文表演)、赛(知识竞赛)、画(根据文意画图)等 (二)理论依据 方法 ，只要有好的效果．都可运用，以充分发挥语文教学的特 1．学生主体性原则 。确立 “学生是教育的主体”的教育思 点．有效促进学生应用能力的提高 。 想，充分调动学生的积极性 、主动性，充分展示学生 的 自主性、 二、深入挖掘教材的