少儿钢琴教学探微.pdfVIP

考试 ~：Fil2009年第51期 少 儿 钢 琴 教 学 探 微 胡 国强 (莆田市青少年宫 ，福建 莆田 351100) 摘 要 ：教 师要从长远 的角度去训练学生，注重培养儿 音乐教师要用动人的音乐艺术形象去陶冶孩子们的心灵 ．去 童的学习兴趣和乐感 ，并根据儿童 的心理变化指导他们学会 丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为他们架起幻 合理的练琴方法。 想的天梯 。 关键词：儿童钢琴教学 学习兴趣 音乐感 师生环境 二、在教学中注重对少儿音乐感的培养 家长配合 所谓音乐感 ，简单地说就是对音乐的感受力、想象力和表 现力。一个孩子的演奏具有较强的音乐感，指的是他对旋律、节 儿童初学钢琴尽管浅易，但却是万丈高楼的根基，因此 ， 奏、和声、力度等有较强的表现力 。对于作品的音乐形象产生丰 当一个孩子初次坐在钢琴前提起一只手弹奏一个乐句或两个 富的想象力，并通过 自己的演奏把这些感受的想象力表达出来 乐句 的小 曲时，就已经接触到钢琴艺术的大部分原则与原理 。 去感染别人 。音乐感的培养是一个从小就应着眼的重要课题 。 在这个意义上，初学并不构成降低教师水平的理 由。那么。应 在学习各种基本技术的同时仍要启发孩子主动表现音乐。儿 该注意哪些方法技巧才能把儿童学琴 的道路引向正确 的方 童钢琴音乐作品既有标题音乐，又有非标题音乐。由于标题音 向?这是本文将要论述的重点问题 。 乐具有明确的曲名，给儿童提供了联想和想象的具体范围，只 一 、 运用有效教学策略。培养少儿的学习兴趣 要稍加讲解和启发 ．儿童就 比较容易理解它所表达 的主要 内 钢琴练习是一个具有反复性的较枯燥 的练习。所 以在教 容、情绪和意境。如 《汤普森现代钢琴教程》布《格缪勒钢琴进阶 学当中兴趣是关键。那么，在音乐教育范畴，尤其是儿童学音 二十五首》和其他常见的钢琴初级教材中，很多都采用了具体 乐弹钢琴过程中如何对其进行诱导和提高?我总结出几点经 的标题，使学生很容易产生明确、生动的音乐联想。非标题音 验 ：(1)教音乐要放在教学指导思想的首位 。(2)常规教材中穿 乐，对于儿童来说，联想和想象起来困难要大一些。联想和想象 插 “可爱的小曲作诱饵”，提高学生学音乐的兴趣。(3)只有学 非标题音乐，首先依赖于学生对音乐语言已有的感受和反应 。 好音乐基础才谈得上享受音乐兴趣 。(4)通过音乐会 的熏陶和 同时也要从乐曲本身所标明的音乐表情记号、速度力度标记． 参加表演刺激扩大直接兴趣。一个学生一开始对学习钢琴很 以及乐曲采用的节拍、织体、和声等方面去理解。在初级钢琴 有兴趣 ，可教师让他反复地练断奏 ，家长也不管其是否有兴 教材中常见的非标题音乐作品有 《小奏呜曲》《回旋 曲》《变奏 趣 ，一味逼他练 ，于是他便会由喜欢到不喜欢再到厌烦乃至厌 曲》等，曲名只说明了乐曲的形式、类别，力度、速度标记，学生 恶 ，最终会导致教育的失败 。在学琴 的漫长过程 中。家长必须 理解起来有一定难度。但只要教师给予一定的教学指导．就会 认识到 良好 的学习气氛和家长对学琴的正确认识态度是孩子 让少儿接近音乐所要表达的含义。以 《小奏鸣曲》为例，教师在 学好钢琴 的重要心理基础 ．做到收放 自如 ．控制好孩子练琴 的 教授 曲目之前就应告诉学生奏鸣曲式的基本含义：一般是三个 松紧度。使儿童在 良好和谐轻松的环境中保持学琴的兴趣 。 乐章，第一乐章一般是快板或小快板 ，主题往往 比较欢快 、热 “万丈高楼平地