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第 4卷 第 1期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．4No．1 2009年 3月 JOURNALOFNINGBO CITY COLLEGEOFV0CAT10NALTECHNOLOGY March．2009 当前我国教师道德建设存在的问题及解决对策 胡静超 (温州大学 教育学院，浙江 温州325035) 摘 要 ：师德建设是一所学校思想建设和校 园精神文 明建设的一项重要_Y-作 ，进入21世纪这一新的历史时期 ， 传统的旧的师德观 已经不能适应当代教师道德修养建设 。本文介绍 了 “以人为本”的师德建设 中存在 的问题 及原 因，也相应地提 出了解决这些问题 的意见和建议 ，旨在为新 时期的师德建设提供一种新的思路 。 关键词 ：师德建设；向题原因；解决对策 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2009)Ol一0027—04 胡锦涛总书记在党 的十七大上提出了 “科 学 学生心灵与心灵碰撞 、沟通和锲合的过程 。教师 发展观”这一伟大命题。科学发展中很重要的一 在教学过程中必须首先关爱学生 ，给予学生亲人 点就是要 “以人为本”。我想 ，新时期的师德建设 般的关爱 ，打开学生心灵之门，成为他们的知心朋 也应该 “以人为本”，从 “以人为本”的视角去深化 友 。这种爱是从大局 、整体出发的，因而也是无私 对师德建设的认识，拓展师德建设 的内涵使其更 的。由于每个学生都是独立的个体 ，并且有着不 符合新时代的要求。所 以，应对这一反映时代精 同的性格特征和素质条件 ，因而必须全 面了解学 神的理念有 比较全面、深入和辩证的认识 。 生 ，做到因材施教 ，事半功倍 ；另一方面，每个学生 一 、 “以人为本”的师德建设 的内涵 都有 自己的人格和尊严 ，希望得到教师 的尊重。 (一)要 以 “学生”为本 教育者与被教育者在人格上是平等的。因此学生 教育工作的本质是培育人才，育人是学校各 的 自尊心 、人格和正当的兴趣爱好 ，应该受到充分 项任务的核心，也是教师最重要 的职责。过去我 的肯定和尊重 ，教师无权进行任意粗暴干涉。在 国一直是强调 “师道尊严”，以致很多人将本来对 教育实施过程 中，学生享有独立 自主权，教师只能 “师道”的尊重片面理解成了师生之间服从 与被 在尊重学生的人格 、自尊心和正当兴趣爱好 的前 服从的等级关系 ，教师 的 “尊严”“权威 ”至上 ，并 提下，引导学生按照社会发展 的需要去发展 自己， 且学生必须绝对服从。而老师、学生、家长 、社会 对于他们 的长处及时给予积极的肯定 ，以促进他 都曾经一致认可这一不平等 的师生关系，其结果 们的个性的张扬和人格的独立与完善。教师对于 往往是使得教育在许多方面成为一种压抑人全面 不同表现的学生都要一视 同仁 ，如果教育者把学 发展和创新精神的活动。因此，形成民主 、平等和 生分为三流九等 ，有亲有疏 ，以自己的喜怒哀乐牵 制学生 ，对学生进行歧视乃至讽刺 、挖苦、体罚等 ， 人道的师生关系实质上可以看作是教育现代化的 重要组成部分。 显然会伤害学生的自尊心，有损学生的人格 ，玷污 以 “学生”为本，建设新型的师生关系是现代 学生 的形象。尊重学生的人格 ，平等公正地对待 教育的根本要求 ，是师德建设 的核心 内涵。这里 学生 ，还应做 到理解、信任学生 ，这是开启学生心