影响高校思想政治理论课教学效果的原因及分析——以河南师范大学为例.pdfVIP

2009年 10月 新乡学院学报 (社会科 学版) Oct．20o9 第 23卷 第 5期 JOURNAL OFXINXIANGUNIVERSnY V01．23No．5 影响高校思想政治理论课 教学效果的原因及分析 — — 以河南师范大学为例 李建坡 (河南师范大学 政治理论教学部，河南 新乡453007) 摘 要：高校思想政治理论课是高校德育工作的 “主渠道”和 “主 阵地”。事 实上，目前高校思想政治理 论课的教学效果不理想，教学方法单一，教学手段落后 ，学生学习思想政治理论课的动力不强，而教学内容 陈旧和教材内容空洞是主要原 因。所 以，要在教学工作 中给予思想政治理论课足够的重视 ，探索和改革教 学方法，进一步加大理论深度 ，提高理论与实践相结合 的针对性和实效性，加强师资队伍建设 ，从而提高思 想政治理论课在大学生中的影响力，激发大学生的学习动力。 关键词：高校 ；思想政治理论课；教学改革 中图分类号：G41 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—3334(2009)05—0154—02 思想政治理论课教学是高校德育工作的 “主渠道”和 “主 理论课教学 “不够重视”，4．8％的学生认为学校对恩想政治 阵地”。了解和掌握高校思想政治理论课教育教学的现状 ， 理论课教学 “很不重视”。这说 明我们 的工作还存在一定的 揭示影响思想政治理论课教育教学效果的原因，可以发现问 差距 ，在某些方面仍需进一步改进和加强，需要我们真正把 题，查找不足，增强思想政治理论课教学改革 的针对性 。河 “德育为首”的思想落实到实际工作 中去。 南师范大学办学时问长，学科门类齐全，其思想政治理论课 (二)恩想政治理论课教学效果不甚理想，没有充分发挥 教学中存在的同题在高等院校中具有昔遍性。为此，我们就 央盘表酶谁西 思想政治理论课教学存在的同题在河南师范大学进行了一 调查结果显示：5j．5％的学生认为学校思想政治理论课 次较为全面的同卷调查 ，调查共发放 问卷 2052份 ，回收同卷 教学效果 “一般”。这～过半 的数字足以说 明，目前我校思想 2045份 ，其 中有效向卷 2038份 ，有效 回收率为 99．3％。通过 政治理论课教学效果不甚理想 ，思想政治理论课应有的作用 对调查 问卷的统计 、分析和研 究 ，我们对影 响高校思想政治 没有发挥出来 ，是不能令大多数学生满意 的。(认为我校思 理论课教育教学效果的主要原因有 了一个较为全面和深刻 想政治理论课教学效果 “很好”的学生仅 占6．8％。) 的认识 。现将基本情况作一概括 ，并就其 中存在 的突出问 这不能不令我们警醒和反恩，促使我们进一步深入研 题 ，提 出了几点有针对性的改进措施 。 究，查找导致这～结果的各种因素，为确立下一步的改革 目 一 、 结果 与分析 标和建设重点 明确方向。 (一)学校对思想政治理论课教学较为重视 ，课程建设步 (三)影响思想政治理论课教 学效果 的原 因复杂 ，教 学方 入正规化 、制度化轨道 法单一和教学手段落后是其 中的重要原 因 河南师范大学历来重视思想政治理论课的改革和建设 。 调查结果显示 ：认为影响思想政治理论课教学效果 的主 自“高校 两‘课’98改革方案”实施 以来 ，学校认真落实教育部 要 因素是 “教学方法”、“教材及教学 内容 ”、“教师队伍 ”、“其 关于思想政治理论课改革和建设的精神，顺利完成 了课程的 他”的学生分别 占45．2％、26．2％、16．6％、12．0ok。这一组分 有计划调整与改革 ，调整和加强了思想政治理论课教学