管窥线性规划.pdfVIP

数理化学习 (高 中版 ) 包建芳 管 窥 线 性 规 划 在教学中发现, 平常训练 的很多题型都是 5 - 2 12 2 - 0 k = = - , k = = 4, 所 AM BM 源于课本、高于课本. 只要在平常讲课过程 中对 5 - 3 7 3 - 5 4 2 课本中的例 、习题不断地思考、提问、变化, 对题 型的概括、学生的思维培养都大有益处的. 本文 y - 2 12 以, 由图知: [ - , 4]. x - 3 7 就线性规划 的一道例题, 浅谈一下对此如何进 注: 这里涉及到点与直线 的位置关系的判 行挖掘 引申、加工改造 的. 断. 江苏教育出版社 数学 ! 必修 5 中 P . 79 4x + y ∀ 10 引题: 在约束条 件 4x + 3y ∀ 20下, 如何 x # 0 y # 0 探求 目标函数 P = 2x + y 的最大值? 这道题 目所涉及 的线性规划的知识点有: ( 1) 如何作可行域, 即: 对于Ax + B y + C 0(A、B 不能同时为 0), 有等为实, 无等为虚; A 侧 B 方; 同号右侧上方, 异号左侧下方. ( 2) 如何求线性 目标函数 的最值, z 的最值 变 3 求 目标函数 z = ( x - 3) 2 + ( y - 2) 2 转为在 y 轴上 的截距 (纵截距 ) 的最值, 也可以 的最小值. 转化为在 x 轴上的 (横截距 ) 的最值. 分析: 可理解为 P ( x, y ) 与M ( 3, 2) 的距离 一、利用几何意义解决具体 目标函数 的最 的平方, 即: 阴影内的点到M ( 3, 2) 的距离的平 值 问题 方的最小值. 变 1 已 知 点 P ( x, y ) 满 足 不 等 式 如 图 2得知, M 到 l: 4x+ y = 10的距离最小 4x + y ∀ 10 | 4 ∋3 + 2 - 10 | 2 16 z = ( ) = . 最小 4x + 3y ∀ 2 0