让和谐成为一种向上的力量——关于和谐班级文化建设的策略研究.pdfVIP

教 育 与 管 理 让和谐成为一种向上的力量 — — 关于和谐班级文化建设的策略研究 孙唯真 (杭州市萧山IX：it；干初中，浙江 杭州 310000) 摘要 ：在学校里 。学生学习、生活的具体环境就是班集体。 二、和谐班级文化建设策略 班级的文化氛围直接影响着学生对学校生活的感受和参与程 班主任应该实践新的基础教育理念 ．履行起班级建设指导 度 ．影响到学生的社会化和个性发展水平，影响到学校教育的 者的职能 ．抓住教育的各个要素 。从不 同的渠道和环节人手 ，构 成果和质量 和谐 的班级文化不仅能为学生的素质发展创设 建 自觉、乐学、充满 向上的凝聚力和向心力的和谐班级文化 。 良好 的氛 围．还能为形成一个勤奋 向上、充满活力的班集体起 (一)从创建环境人手 ，加大班级文化熏陶力度 到潜移默化的作用 构建和谐 的班级文化 ，是优化班集体 的有 1．创建优美整洁的教室物质环境 效途径 ．也是优化学校教育的有效途径。作者几年来一直在班 教室是学生主要学习的空间．除干净整洁外 ．还要尽可能 主任 岗位上工作 ．在本文中写下了他在构建和谐班级文化尝 做到美化、净化、人性化 、教育化 。比如 ，在黑板 的正上方贴上 试 中的一些做法和感悟 ．和大家一起探讨。 国旗板 图．时时暗示学生 “国旗在我心 中”．时时鼓励学生上 关键词 ：和谐 ；班级文化；策略 ；研 究 进 ：在墙垛上挂上条幅，写上 “淡泊明志，宁静致远 ”、“静 以修 身，俭以养德”等标语 ；在墙壁上绘班级生命树，树上结着代表 一 、 问题 的提 出 着班级的每一个学生的红苹果 ．苹果附近写着这个学生取得 班级文化是学校文化 的有机组成部分 我 国学者朱颜杰 的成绩和进步等 在其 《学校管理论》中给学校文化下的定义是：“所谓学校文化 ， 2．创建宽松和谐 的班级精神环境 是指一所学校 内部所形成 的为其成员共同遵循并得到同化 的 ①建设人性化环境。班里设有班级集体相册。这里记录着 价值观体系、行为准则和共 同的作风 的总和。”作为学校文化 学生每一阶段 的成长和所取得的成绩 ．特别是取得优异成绩 的细胞 ，我认为，班级文化是指 围绕对班级学生 的教育、教学 或为班级争光的学生 ．一定会有照片放在这本相册里留念。每 活动所建立起来 的一整套价值取 向、行为方式、语言习惯 、制 个月一次的集体生 日．让每位学生感受到集体的温暖。为了给 度体系、班级风气等的集合体 ．是开发学生潜能的软环境。 师生情感交流开辟一个绿色通道 ．班里还专设 了知心信箱 ．学 美国学者杰克逊从课程论 的角度 出发 ．指 出优秀学校文 生在学习或生活上遇到困难需要老师帮助时．对班级管理 、老 化是一种 “隐性课程 ”．具有一种无形的教育力量 ．可以 “促进 师教学有什么建议时．老师失察或一时失误对 自己造成伤害 学生的社会化”。同理 ．我认为 ．和谐 的班级文化能调动学生 的 时，生长发育遇到烦恼时，都可 以悄悄地将书信、便条投入信 潜在的积极性和创造力．使学生形成 良好的品德素养和人文 箱，老师定会选择合适的时间、场合，做出答复。 素养．有利于塑造积极向上的精神面貌和形成勇敢面对困境 ②建设职责化环境。叶澜教授曾说过：“把班级还给学生， 的乐观豁达的心境 ．可 以养成学生对知识 的尊重和持续求知 让班级充满成长气息：把创造还给学生 ，让教育成为充满智慧 的欲望 ．继而完善他们 自我优秀的人格 品质 。 的事业 ：把精神生命 的主动权还给学生 。让学校充满勃勃生 具体而言，我