高中物理实验课如何达到理想的教学效果.pdfVIP

教 学 研 究 高中物理实验课如何达到理想的教学效果 王珍才 (靖边县第三中学，陕西 靖边 718500) 物理学是一 门以实验为基础 的学科 ．物理实验是完成物 前，整理、核对实验器材，检查是否完好无损：在具体实验中要 理教学任务不可缺少的组成部分 。也是研究物理的重要手段。 爱护实验器材 ，避免操作失误而损坏仪器设备 ：在实验结束 在物理教学过程中经常涉及实验 内容 ．作为服务于基础教育 后 ，要分类整理、仔细清点器材设备 。并按原样保存。这一过程 一 线的中学物理教育工作者 ．一定要加强对物理实验课 的认 可养成 良好的实验习惯 识 ．采取切实可行的措施．为达到理想的实验教学效果付出自 3．学生在实验过程中要积极参与 己的心血和汗水 学生是学习的主体，同样也是进行实验的主体 一定要 一 、 高中物理实验课的 目的 积极主动地去完成实验 ，培养 自主观察、独立思考 、团结协作 高中物理教学 中设置的实验课．并非要探究物理未知的领 的精神和实践能力 ，实验中，尽量 自己动手操作，亲身体验实 域或解答物理前沿课题 ．目的是要达到某一特定的教学 目标 ， 验 的过程和步骤 。思考为什么如此设计实验流程 ．并且仔细 为开展教学服务 观察实验现象 ，思考其产生 的缘 由．体会实验过程及结果带 1．通过物理实验课巩 固学生的高中物理理论知识 来 的快乐 伽利略曾提出 “用实验去验证理论”的物理学研究方法 三、高中物理实验课对高中物理教师的要求 他认为科学试验不应该是偶然的和无计划的．而是具备 了进 l设 计新颖实验 。激发学生的兴趣 行实验的理论概念后 ．为了证明它正确与否才去进行的。学生 实验教学能否达到最佳教学效果 ．关键在于教师对课堂 从书本上学到理论 。但并不知晓它在现象中的表现 ．没有形成 实验教学的设计。如果学生在实验过程中找不到兴趣点．甚至 感性认识 ．而通过实验 ．可 以使学生加深对物理理论 的理解把 感到枯燥乏味．就难 以提起精神进行实验了。学生学习兴趣的 握 ．也有助于加强理论与实践的联系 。 培养 ，可 以通过多渠道 、多种方式进行 。对每一个实验都应深 2．通过物理实验 ．培养学生 的动手能力 ．增强学生的数据 入研究，哪怕只是改动一小点 ，让学生对实验产生新颖感 ．让 分析能力 实验具有趣味性 ．产生悬疑的意味．那此实验事半功倍之效可 在高中物理实验过程 中．引导学生在观察 中发现问题 ．增 立竿见影 强他们发现问题的能力，同时也提高了学生的动手能力、分析 2．创设 问题的情境 。引导学生广泛参与 。 能力和总结能力。这些能力通过阅读教材资料 ．概括总结出实 无论是演示实验 ，还是探究实验 ，学生一味地做或看 ．教 验的原理和方法 ．正确使用实验仪器 。掌握各种测量技术 ．正 学效果都不会很好 。如果教师能静心创设问题的情境 ．采用问 确记录和整理数据．并对实验结果作出判断和分析．最后撰写 题作为引子 ．运用 问题与实验相结合 的方式 ．让学生带着 问题 出合格的实验报告等 进行学习．让每个学生都参与问题的讨论 ．及时引导学生寻找 3．通过物理实验．培养学生的探索精神。 需要进一步探讨的新问题 ．就会逐渐使学生形成和构建 自主 高中物理实验课 的 目的不是去揭示未知的物理规律 ．但 学 习的能力 。 是通过实验 ．可 以培养学生追根溯源的探究精神 ，对实验中出 3．改演示实验为探究实验 ．为学生创造动手 的机会 。 现的各种现象 ，要仔细