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实 践 讲 堂 高中生物若干问题解析 曾庆帅 (滦县第二中学 ，河北 滦县 063700) 在高中生物教学中．有些 内容在课本 中的介绍相对简单 ． 不是生物进化的主要原因。我们可以让学生继续思考 ：拉马克 但却有不少实际应用．同学们对解决诸如此类的问题感到十分 的观点有何可取之处? 困惑。基于此．笔者挑选了若干问题做一下简单分析。 三、光与藻类的分布 问题 一 、 克隆羊和转基 因羊 实例 ：海洋里随着深度的增加，几种藻类的分布有何特 在高中生物必修本第五章的课后材料介绍 中．较详细地介 点?这在高中生物课本 中未加介绍 ．要解决此类 问题 ．就必须 绍 了克隆羊多利 的产生过程 ．高中生物选修本第三章 《基因工 结合物理光学内容 首先 ．不同光质的光对水的穿透能力不 程》中简单介绍 了转基 因动物 。但多数 同学对于两者 的区别仍 同，在可见光 的连续光谱 中．其波长大小依次为 ：红一橙一 然搞不清楚 其实．克隆羊的产生是应用了未受精的卵细胞和 黄一绿～蓝一靛～紫 其频率则是由小到大 ．其穿透能力亦 由 乳腺上皮细胞 (体细胞)。它突破了有性繁殖的框架 ．属于无性 小到大 。也就是说 ，在红光、黄光、绿光三者 中，绿光穿透力最 生殖。而转基因羊的形成，应用的是受精胚胎，是在受精卵中导 大，红光最弱 ．红光在海水几米 的深处就被吸收掉 。蓝紫光 的 入了特定的外源基因．然后把外源基因控制的性状遗传给后 透射深度从理论上讲是最深 ．但实际并非如此 ．原因是大部分 代 ．它属于有性生殖范畴。可见 ．克隆羊是 “复制 ”生物体 。而转 蓝紫光被海水反射了。所 以我们看到的海面是蓝色的。其次． 基 因羊并非 “复制”自身．而是产生人类所需的一些新的特殊性 一 定要搞清决定藻类所呈颜色的因素 藻类的颜色是其在 自 状 ．或是增强本身的抗逆性 ，或是得到激素等特殊产品。从经济 然光照下所呈现的颜色 ．它主要决定于对光 的选择性吸收和 实用角度上讲．转基因羊的价值要大得多。我们可以让学生进 反射上。通常，绿藻含叶绿索较多 ．亦含叶黄素和胡萝 卜素。绿 一 步思考：克隆羊多利的性状与哪只羊最相似? “超级鼠”的性 藻对绿光只能进行少量吸收．并 以漫反射形式反射 出去 ．故呈 状能够遗传吗? 绿色，但它对红光和蓝紫光吸收较多 因此 ．绿藻生活在各种 二、拉马克 的进化论学说 光均能到达的浅水 中．这是一种适应 。褐藻除含有叶绿素外 ． 在高中生物课本中．较详细地介绍了达尔文的 自然选择学 还含有类胡萝 b素，类胡萝 卜素主要吸收蓝紫光 。因此 ，它可 说和现代生物进化理论 ．但在一些习题中会经常涉及到拉马克 以生活在稍深一点的海水中。大多数红藻虽含叶绿素、藻蓝素 的一些进化论观点 为加深对 自然选择学说的理解．我们有必 等，但一般藻红素的含量 占优势，它对红光只能少量吸收．使 要了解拉马克进化论 的主要观点：用进废退学说和获得性遗 藻体呈现红色 。它生活于红光难 以到达 ，而黄 、绿、蓝光能到达 传 其理论核心 内容是环境的变化是物种发展变化 的主要原 的较深海水 中．这也是一种适应 综上所述 ．应该是海水表层 因 拉马克认为 “某生物为了适应某种环境而形成了什么结 多为绿藻分布 ，其次稍深处应为褐藻分布 ．较深的海水 中红藻 构”、“害虫因接触并抵抗农药而产生了抗药性 ”、“生活在黑暗 分布较多。以此为基础 ，我们还可以让学生继续思考 ：为何深 中的蚯蚓 。由于眼睛长期不用而导致退化”。拉马克的理论没有 海 中有动物存在 ．却很难发现植物? 认清内因与外因的关系 ．过分强调生物 的 “主观意愿”和进化 的 笔者建议，在教学中我们应该尽量拓展知识面．这有利于 完整性