【全程复习方略】2015高考数学（文理通用）一轮课件热点专题突破系列（四）.pptVIP

1 求该几何体的体积. 2 求证:EM∥平面ABC. 3 试问在棱DC上是否存在点N,使MN⊥平面BDE?若存在,确定点N的位置;若不存在,请说明理由. 【解题视点】 1 根据直观图与三视图的关系,确定相关线段的长度及线线、线面的位置关系,确定几何体的高. 2 取BC的中点G,证明四边形AGME为平行四边形,利用线面平行的判定定理证明. 3 假设在棱DC上存在点N,使MN⊥平面BDE,通过相关的性质及相似三角形的性质确定N点的位置. 【规范解答】由题意知,EA⊥平面ABC,DC⊥平面ABC, AE∥DC,AE 2,DC 4, AB⊥AC且AC AB 2. 1 因为EA⊥平面ABC,所以EA⊥AB,又因为AB⊥AC,EA∩AC A, 所以AB⊥平面ACDE. 所以四棱锥B-ACDE的高h AB 2,又梯形ACDE的面积S 6. 所以VB-ACDE Sh 4. 2 取BC的中点G,连接EM,MG,AG, 因为M为DB的中点,所以MG∥DC,且MG DC. 所以MG∥AE,MG AE,所以四边形AGME为 平行四边形,所以EM∥AG. 又EM?平面ABC,AG?平面ABC, 所以EM∥平面ABC. * 热点专题突破系列 四 平行、垂直的综合问题 空间线面关系重点研究线面关系的证明问题,与这些问题有关的开放和探索问题在高考中多次出现,类型可分为三种: 1 条件追溯型; 2 存在探索型; 3 方法类比探索型 立体几何中的存在性问题 平面图形的折叠问题是立体几何中一种常见的也是重要的题型,它很好地将平面图形拓展成空间图形,同时也将空间立体图形向平面图形转化提供了具体形象的途径,是高考深层次上考查空间想象能力的主要方向 立体几何中的折叠问题 空间的平行关系和垂直关系的证明是高考考查重点,一般以解答题形式出现,试题难度中等,但对空间想象能力和逻辑推理能力有一定要求 平行、垂直的证明问题 考　　情　　分　　析 考　　点 考点1 平行、垂直的证明问题 【典例1】如图,在四棱锥S-ABCD中,底 面ABCD是矩形,SA⊥底面ABCD,SA AD, 点M是SD的中点,AN⊥SC,且交SC于点N. 1 求证:SB∥平面ACM. 2 求证:平面SAC⊥平面AMN. 【解题视点】 1 作出辅助线,在平面AMC内找到一条直线与SB平行,利用线面平行判定定理证明. 2 先确定线线垂直,然后再证明面面垂直. 【规范解答】 1 如图,连接BD,交AC于点O,连接MO, 因为ABCD为矩形, 所以O为BD中点. 又M为SD的中点, 所以MO∥SB. 又因为MO?平面ACM, SB?平面ACM, 所以SB∥平面ACM. 2 因为SA⊥平面ABCD,所以SA⊥CD. 因为ABCD为矩形,所以CD⊥AD,且SA∩AD A, 所以CD⊥平面SAD,所以CD⊥AM. 因为SA AD,M为SD的中点, 所以AM⊥SD,且CD∩SD D,所以AM⊥平面SCD, 所以AM⊥SC. 又因为SC⊥AN,且AN∩AM A,所以SC⊥平面AMN. 因为SC?平面SAC,所以平面SAC⊥平面AMN. 【规律方法】 1.平行、垂直关系的判定方法 1 对于平行直线可通过作辅助线,利用三角形或梯形中位线的性质及线面平行与面面平行的性质定理. 2 垂直关系可采用线面垂直的性质解决. 2.空间线面的位置关系的判定方法 1 证明直线与平面平行,设法在平面内找到一条直线与已知直线平行,解答时合理利用中位线性质、线面平行的性质,或构造平行四边形,寻求比例关系确定两直线平行. 2 证明直线与平面垂直,主要途径是找到一条直线与平面内的两条相交直线垂直.解题时注意分析观察几何图形,寻求隐含条件. 3.空间面面的位置关系的判定方法 1 证明面面平行,需要证明线面平行,要证明线面平行需证明线线平行,将“面面平行”问题转化为“线线平行”问题. 2 证明面面垂直,将“面面垂直”问题转化为“线面垂直”问题,再将“线面垂直”问题转化为“线线垂直”问题. 【变式训练】 2014·苏北四市模拟 如图,在四棱锥P-ABCD中,四边形ABCD是菱形,PB PD,且E,F分别是BC,CD的中点,求证: 1 EF∥平面PBD. 2 平面PEF⊥平面PAC. 【证明】 1 因为E,F分别是BC,CD的中点, 所以EF∥BD. 因为EF?平面PBD,BD?平面PBD, 所以EF∥平面PBD. 2 设BD交AC于点O,连接PO, 因为ABCD是菱形, 所以BD⊥AC,O是BD中点, 又PB PD, 所以BD⊥PO, 又EF∥BD,所以EF⊥AC,EF⊥PO. 又AC∩PO O,AC?平面PAC, PO?平面PAC,且EF?平面PAC,所以EF⊥平面PAC. 因为EF?平面PEF, 所以平面PE