中学政治课教学中教师如何培养学生应具备的素质.pdfVIP

IAoxuEwENcuI￡ 荔霹 59 能力关键词：培养 素质 质疑 训练 中学政治课教学中 一 、 培养学生的学习兴趣 教师如何培养学生应具备的素质 1．精心设问，激发兴趣 课堂教学重在引导，贵在善问。适度 罄 河北平安城镇中学 李华 的课堂提问不仅能激起学生的兴趣和注 的启发作用。 中考政治试题都分主观题和客观题 意力，而且能引导学生积极思考。 四、培养学生分析教材能力的训练 两大部分，客观题除考查学生对基础知 2．研究方法 ，增强兴趣 要想让学生学会独立思考解决 问 识的掌握外，更重要的是考查学生 的细 教书育人的过程是教师和学生双边 题，必须加强分析教材能力的训I练。通过 心认真的品质 ，这是从事任何职业必不 活动的过程。教师是主导，学生是主体 ， 教材分析，掌握教材 的知识结构。把握知 可少的极其重要 的品质。多年 的教学我 得当的教学方法会收到 良好 的学习效 识 的微观和宏观体系是对 “内容 ”存在形 发现 98％的学生答选择题时马马虎虎，稀 果。政治教师根据政治课不 同的教学 内 式的研究，是一种高层次的能力培养和 里糊涂的选 ，结果稀里糊涂就错 了，当然 容，采取不 同的方法 ，达到启发思维、开 训练。美国教育心理学家布鲁纳认为，如 也包括平时成绩相当不错 的学生。究其 阔视野，增强理解和记忆 ，提高学生运用 果不教给学生知识 的结构，那是一种多 原因就是大多数 同学缺乏细致认真的品 所学知识去认识、分析、解决 问题 的能力 半会遗忘的知识，～串不连贯的知识，在 质。其实，很多题只要认真选都不会出 的目的，是实施素质教育的重要途径。 记忆中只有短暂的寿命。 错。针对这种情况，我在每接手一届新学 二、培养学生的阅读能力 五、运用知识分析实际问题能力的训练 生时，都要多次强调一定要养成认真细 阅读是学生学习的一个重要方面。 对于学生不能靠现有的知识、经验 致的 良好习惯 ，这对 以后 的生活非常重 在政治课教学中，学生阅读水平的高低 ， 和能力独立解决的问题，教师可 以鼓励 要，所 以，我要求他们做题时一定不要着 直接影响到学生的学习效率和学习效 学生同桌之间或者在小组里面进行小范 急 ，大约需 1分钟做一道选择题 ，并且要 果。例如 ．一篇课文、一段资料，有的学生 围的讨论。突出运用知识分析实际问题 做到确信 100％正确才能落笔 ，对于模棱 读不进去，有的学生读了一遍又一遍 ，就 能力的训练。人们认识世界的 目的在于 两可的选项要先空过去，以便有时间再 是不知道文中 “说”了点什么。这样的学 改造世界。一种理论埘附白是再好的理论， 细心思考，确保正确率 。 生最缺少的就是阅读方法。这就要求教 如果将其束之高 訇也是毫无意义的。因 2．通过练习培养学生的创新素质 师在 日常教学中有意识地强化 阅读理解 此，首先要求学生对基本概念 、基本原理 练习过程就是学生巩固课堂知识、 能力的训练。 要理解、掌握 ，然后再动用这些知识去理 实现知识迁移的过程，也是教师培养学 三、引导学生质疑 解分析教材 中的实例是怎么说 明原理 生创新精神和创造能力的过程。学生练 学习过程就是一个发现 问题、分析 的。也可以选取现实生活中的事例或数 习效果的优劣，取决于教师设计问题的 问题、解决 问题、实现知识迁移 的过程 。 据 、图表 ，教学生按一定方法去分析、归 能力和水平，所 以，教师要从学生的实际 学生只有善于质疑，才能更好地把握住