培养学生的主体意识.pdfVIP

19 IAoFAYUXUEFA “教学有法，教无定 活的接触密切，这样通过 法，贵在得法”，要搞好教 训I练，让学生尝试解决问 体意识 学，形成 自己的特色，让 题，使学生在参与活动 学生弄懂教学内容，政治 中，缩小教与学的心理差 中学 何泽勇 老师必须具备探索与实 距 ，融会贯通，既学会了 践相结合的精神。 知识，又有利于培养社会 一 、政治教学要注意 经验，同时激发了他们学 以下问题新 课 改 下 的 习政治的热情，例初二政 1．新型的民主平等 治 P84案例 ：“高明明和 的师生关系越来越成为 唐小良是好朋友，今年刚 学生所崇尚的目标，教师 满 14岁，星期六，小良 政 治 教 学 探 索 在教学中发挥安学徽生省的枞主阳县钱桥镇石马中学 童借凫明玉明白行车到郊外玩， 观能动性和创造性，在活 把 自行车搁在路边，准备 动中充分发挥 自己的想 回家时发现 自行车不见 象去探索知识。 了，回到家，小良把事情 2．要善于比较，借助 跟妈妈说了，让妈妈买一 比较，鉴别异同，从中找出事物的内 辆新车给明明，妈妈说：你“还是个小 学生始终是主体，所有教学活动都围绕他们展开。那 在联系，运用比较法，可以启发学生 孩，借车这样的大事没有家长的同意 么，如何才能培养学生的主体意识呢?现在，我简单 思维，帮助学生弄清相关联内容之间 不算数。”赔还是不赔?小良不知如何 说几点： 一 、 融洽关系。用心沟通 的关系，准确地运用，如在教学中，中 是好，让学生当小法官的尝试 ，活学 师生关系是教学过程中最重要的一种关系，师 国与外国的家庭文I-B~行比较分析， 活用书本知识来解决生活中的实际 生关系的好坏直接影响到教师的教和学生的学，因 弄清哪些传统家庭文化是优秀的，既 问题。 此，只有建立起融洽的师生关系，学生的主体意识才 值得我们继承和发挥又值得外国人 三、培养学生的创新能力 有一定的基础。有人说，没有爱就没有教育，爱护、尊 学习的?哪些属于封建糟粕，在当代 1．充分利用好教材，以课本为主 重和信赖学生是一个优秀教师的基本品德。要融洽 应该被摒弃的，从而培养和提高学生 载体，培养学生的创造性思维能力。 师生关系，在教学中营造一种和谐的教学气氛 ，教师 的综合分析能力。 教材中的 “想一想”“议一议”说“一 必须用爱心搭起一座平等沟通的桥梁，从而为培养 3．政治学科拥有 自身的特点，与 说”等小栏 目。因为这些小栏 目是完 学生的主体意识服务，进而也为整个教学服务。比如 其他学科相比，较富有个性，在教学 全开放式，它的答案不唯一，有的根 下时课堂教学可渗透 “爱学校、爱班级、爱同学、爱老 活动中，教师必须在具体的活动中真 本没有答案。有意练习这些题，就为 师”的理念。 正把握学科特点，注重学生学